第三课 我们怎么样鉴赏美术作品 教案-2023-2024学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

志当存高远 拼！创辉煌 景博高中教案 学科： 美术 2课时 类型：自备 课题：第三课我们怎样鉴赏美术作品 授课教师：武曦 时间：2023.9 教学目标： 1.使学生了解美术鉴赏的基本思路，培养从多层面与多角度观看和鉴赏美术作品的意识。 2.引导学生比较熟练地运用感悟式鉴赏、形式鉴赏、比较式鉴赏、社会学式鉴赏方法或综合几种方法，对作品的情 感特征、形式特征、社会特征与文化特征进行具体分析与综合体验，提高美术鉴赏的能力。 教学重点：改变学生过于简单化地欣赏美术作品地方式，使其理解并掌握美术鉴赏地四种方法，进而能够多角度全 方位地鉴赏美术作品。 教学难点：引导学生学会自主针对不同形式地美术作品选择恰当地鉴赏方法，能够自主确定科学地鉴赏角度与内容。 教学环节： 导： 活动： 教师展示《蒙娜丽莎》，并提出问题：几百年来，蒙娜丽莎凭借她地微 学生分小组交流。教师指导学生从形象， 笑吸引力无数人地目光，我想请大家观察一下，达芬奇式如何表现“蒙 人物所处环境、作品背景等进行深入、细 娜丽莎”这一形象的？ 致观察与讨论。 1.观看美术作品《蒙娜丽莎》，选择观察 角度，提出你自己的问题。 ● 你对“蒙娜丽莎的微笑”有何感受， 她让你想起了什么？ ● 蒙娜丽莎为什么会摆出这样的姿态？ ● 蒙绿丽莎的妆容和装扮有什么特点？ ● 作品的色彩和明暗关系如何？ ● 作品的构图如何？ e期88年4 达芬奇为什么要花四年描绘一位普通 的妇女？ 导入课题：我们怎样鉴赏美术作品 教师提问：今天的教学主题是如何鉴赏美术作品，大家觉得我们刚才对 美术作品的观察与设问算不算是美术鉴赏？ 环节一自主学习与教师讲解相结合 思考： 指导学生研究教材中提到的四种鉴赏方法。 1.感悟式鉴赏 1.什么是感悟式鉴赏？ 展示作品《娃声十里出山泉》齐白石 用感悟式鉴赏方式观看《蛙声十里出山泉》参考示意图： 注重个体感受，将思维与滋情深切投入画 围面一锅耀一毒矩一蛙声一悠据 面的感性鉴赏方式，这种鉴赏方式，较适 合与鉴赏写意性和表现性的美术作品。 面一山后一一 调一一一美 山面一长一水波无限 志当存高远 拼搏创辉煌 2.形式鉴赏 2.什么是形式鉴赏？ 展示作品《水图卷》马远（南宋） 形式鉴赏偏重于对作品艺术形式语言的分 析。美术作品的形式语言包括线条、色彩、 材料、构图、形体等。与感悟式鉴赏相比， 它更加理性。正式艺术形式的丰富多彩， 让观赏者感受到不国的美。 通过对两幅画面的构图，画家用不同形态的线条描绘不同天气不同地方 的变化分析，进而了解形式鉴赏的理性特征。 展示作品《鲁昂大教堂》莫奈法国固 鲁昂大教堂组西 houcn Lathcdray 色彩同样也是美术作品的重要表现形式，印象派画家莫奈笔下的鲁昂大 教堂在不同时间不同光效变化，羯示了大自然的奥秘。 3.什么是比较式鉴赏？ 3.比较式鉴赏 展示作品《小龙漱下一角》《万松烟霭》 有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来 对比示意图： 鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收 获。 小龙激下一角 万松细国 题材 丽猛山小展 黄山平天过望西海门 构图 正方形，布满，四而包围 长方形，空灵.左山右水 方法 意笔与匀勒填形相结合 写色 色彩 明快青绿，浅境相得益彩 浓属朱砂，石青，石绿点染 画风 融山水、花科画登理为一体，婚强复明丽 深厚华滋模糊复地烂 ● 动手试一试： 中国山水画技法中独特的皴法 ●引导学生动手勾勒草图中国山水画技法中独特的皴法 志当存高远 拼搏创辉煌 4.什么是社会学式鉴赏 许多美术作品都有着特定内容和意义，从 4.社会学式鉴赏 社会大背景中去考察，抓住相关的各种社 展示作品 会因素，就有可能更深刻地理解作品。这 《写生珍贪图》黄筌（五代》 《夜巡》伦勃朗（荷兰） 类型的鉴赏方式，主要偏重于对作品内容、 意义、时代背景和作者生平、创作意图等 方面的认识、理解。这种方法适合于对再 现性的、故事性或情节性较强的美术作品 的鉴赏。 展+评： 分析研究，实现对作品的深层次理解： 感格（格相 积察 挥完 或基黄) (形式基黄) (社金单或蒸青) ①达·芬奇的生平及其对艺术的贡献。 作品聊原： 卷象：一巴流奖的 人物发保战数南，数天 装来：较定，政言雅毛， 构面： 反映了密时的窄无 木版 交调：点边的以或是 物准。 ，常 平见，右边是 文化文艺发共益名， 。 雪录：16起数， ②文艺复兴时期与中世纪的社会、时代背 建型比制 在一龙程发上零 演州。桌 融会是 系京。双 价懂 红了中世记数金 景差别。 平文是在 减： 和家气毛帽的控 制。生调人来主 橙你， 义的思想， 深情色为上色钙时作纯茶年这玫春种方 过程：幸便笑糖儿琴观表 子之痛，师时中 (天利 完我 ③人文主义思想对绘画的影响。 表现生内漏：位去生泽中的 普填数女的表呢 )达 复市了文它意