2.1 地形和地势 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

坚守办学理念：让每个人完整而幸福地成长 萨拉齐第四中学课堂教学设计 年月日 星期 课题 我国地形与地势 课型 复习课 运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形 课标 与当地人类活动关系。 依据 运用中国地形图概况我国地形、地势的主要特征。 1.通过判读地形图和地形剖面图，理解我国地形特征，能在地图上 学 找出我国主要地形区的位置与范围。 习 2.通过判读山脉分布图，能够识别出我国主要山脉的位置及走向。 目 3.通过判读分成设色地形图，能描述我国地势特点及对河流与气候 标 的影响。 教学 中国各地形区的位置与范围 重点 教学 地形地势对河流与气候的影响 难点 1.通过学案填充，以及学生在PPT上能指出主要地形区，来完成目 评 标一。 价 2.通过学案填充，以及教师的归纳总结，完成目标二。 任 务 3.学生通过地图能说出我国地势特点，以及习题中能简单分析地势 对河流气候的影响，来完成目标三 课前 PPT 准备 践行学校校训：自信自省，惟实惟精 坚守功学理念：让每个人完整而幸福地成长 教学 师生活动 环节 一、温故知新 导课利用秦岭阻挡沙尘暴事件来导入，引出地形会影响气候，教师提出问题，什 么叫地形，学生回顾所学过的五种地形，分别为高原、平原、山地、丘陵、盆地。 进而引出什么叫地形区，学生举例青藏高原。提问什么是地势，学生回答地面的高 低起伏（哪高哪低）。进入本节内容，中国地形区的分布。 二、教学过程 (一)地形区 (活动一)自主学习，组内合作。 学生通过自主完成学案内容一，在图上填充我国的“四四三三”组内交流，并 小组派发言员起立回答，约5分钟，教师深入学生进行指导。 教师总结各地形区的特点，作为巩固进行学生小活动，连线。把各特点和地形 区链接起来。 学生继续巩固，在空白图中指出“四四三三”。需要注意学生的准确性，包括名 称，位置，范围。 教师介绍什么是山脉走向，以及记忆山脉要牢记其走向，例如，东西走向和东 北一西南走向， (活动二)学生自主完成学案内容二，在图中填充我国主要的山脉名称，小组合作 组内交流，并统一答案，派发言员回答。教师在讨论的过程中深入学生进行指导。 PPT出示空白山脉分布图，学生进行抢答。特别是东西走向和东北-西南走向山 脉的三列分布。教师进行总结各走向的山脉。 (活动三)依据前两个图，学生分组讨论，填充PPT上表格。并派代表回答。 (二)地势 我国地势的特征，西高东低，呈三级阶梯状分布。出示阶梯分布图，学生回答 各级阶梯的分界线。大江大河多发源于青藏高原，河流流经阶梯交界处，水能资源 丰富。 (提问)课程开始之前看的视频证明地形会影响气候，那么如果我国地势变成 东高西低分布，对我国河流和气候又有什么影响？ 学生思考暖湿气流难以深入内陆，降水变少，造成内陆地区比较干旱，同时河 践行学校校训：自信自省，惟实惟精 坚守功学理念：让每个人完整而幸福地成长 教学 师生活动 环节 流自东向西流，水量变少。 (三)课堂评价 PPT出示习题，学生完成，巩固地势的主要内容。 (四)中考链接 学生根据PPT所示习题，完成中考链接。 教师讲解并让学生分别说出1-6的正确名称。 作 业 完成练习册P94.11题.12题 安 排 板 地形（区） 书 地势 设 计 课 后 反 思 践行学校校训：自信自省，惟实惟精