1.1 细胞是生命活动的基本单位-【备课小能手】2023-2024学年高一生物教学课件和教学设计备课包（人教版2019必修1）

第1节 细胞是生命活动的基本单位 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 讨论： 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 问题探讨 一、细胞学说及其建立过程 阅读课本P3-4“思考与讨论”，在草稿纸上用文字和箭头梳理出细胞学说建立的过程。 活动1 1.建立过程 器官 组织 罗伯特·虎克 细胞 死 活 细胞质 细胞 细胞核 细胞 细胞 老细胞 细胞 受精卵 细胞分裂 分裂 ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来；并由细胞和细胞产物所构成； ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 2.创立者： 3.细胞学说的主要观点： 一、细胞学说及其建立过程 施莱登和施旺 4.意义： 揭示了动物和植物的 性，从而阐明了生物界的 性。 统一 统一 不完全归纳法 完全归纳法 归纳法 由具体事实推出一般结论的思维方法 直接观察 获得结论 归纳概括 形成理论 5.建立方法： 多细胞生物 系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分，有规律地结合，而形成的整体。 二、细胞是生命活动的基本单位 单细胞生物 比较和排序 叶的表皮细胞 叶(器官） 冷箭竹（个体） 大熊猫（个体） 种群、群落和生态系统 心肌细胞 心肌（肌肉组织） 活动2 血液循环系统 心脏（器官） 叶的保护组织 生物圈 心肌细胞 肌肉组织 器官（心脏） 个体 循环系统 与其他所有生物 生物圈 种群 群落 生态系统 +无机环境 最大 思考：病毒一般由蛋白质外壳+内部遗传物质（DNA或RNA）组成，为什么生命活动离不开细胞？ 例如：寄生在活细胞内，以细胞内的物质为原料合成新的病毒。如：HIV专门寄生在T淋巴细胞内。 T淋巴细胞 HIV 某种病毒模式图 病毒无细胞结构。 课堂小结 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 (1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( ) 2.下列叙述与细胞学说不相符的是( ) A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 ✔ ✔ ✘ ✔ C 课堂检测 3.关于细胞与生命活动关系叙述正确的是（ ） A．生命系统中各种生物体均具有多种组织和系统 B．细胞中蛋白质、核酸也属于生命系统 C．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命 D．除病毒外，一切生物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位 D 课堂检测 4. “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题： (1)扬州瘦西湖里所有的鲫鱼组成了__________。 (2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于__________。 (3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的__________。 (4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，其生命系统的结构层次中不具有__________。 种群 个体 生态系统 系统 $$ 1-1 细胞是生命活动的基本单位 教学设计 一、教材分析 《细胞是生命活动的基本单位》是人教版高中《生物学》必修1第1章《走进细胞》的第1节教学内容。本节的核心内容是了解细胞学说的内容与发展历程和生命系统的层次结构。本节内容相对简单，是生物学的学习基础，同时作为第一课，可以培养学生学习的生物兴趣。 二、学情分析 知识层面：学生经过初中阶段的学习已经初步认识到细胞是生命活动的基本单位，但是对于细胞学说、细胞为什么是基本的生命系统以及生命系统的结构层次并不了解。 思维层面：学生在初中阶段已经接触过大量的科学史，并对科学方法有一定的了解，所以可以从这些角度切入，引导学生更好的理解细胞是生命活动的基本单位。 三、教学目标的确定 (1）分析细胞学说建立的过程，认同科学发展建立在积累和修正基础上，认同技术对科学发展的作用 （2）阐明细胞学说的主要内容，认识细胞学说对生物学的重要意义 （3）基于生命活动离不开细胞的实例，认同细胞是基本的生命系统 （4）知道生命系统的结构层次并可以举例说明，了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园——生物圈 四、教学重点难点 （