第7课 三国两晋南北朝时期的科技与文化（教学设计）-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（同课异构）（高教版2023•基础模块）

第7课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 （教学设计） 1、 课标分析 了解三国两晋南北朝时期的科技进步与艺术成就。 二、教材分析 教材内容：本课是《历史（基础模块）》（中国历史）教材的的第7课，主要讲述三国两晋南北朝时期的科技与文化。内容主要包括三国两晋南北朝时，数学、农学和地理学等取得的成就；佛教的传播，对中国传统哲学思想、文学艺术和风俗习惯，影响深远，对当时的政治和经济发展也产生过较大影响，佛教也逐步本土化；三国两晋南北朝时期的文学作品承上启下，涌现出了一批杰出诗人、小说和文学评论。根据考古研究成果和各种类型史料记载显示，三国两晋南北朝时期科技与文化的发展与当时民族交融交流有着密切的关系，适当回顾第6课的内容有利于学生对本科内容的理解。 三、学情分析 学生情况：中职一年级的学生尚处于由感性思维向理性思维发展的认知层次，且逻辑思辨能力参差不齐，因此，站在魏晋南北朝时期民族交融交流促进本时期科技与文化的发展比较有难度。但是，中职学生已经学习了第6课有关魏晋南北朝政权更迭和民族交融交流的知识，已经有了一些知识储备，为本课学习了知识上的一些准备。 教学策略：教师应该通过创设问题情境、引进考古成果、研读历史文献等方式，在深度挖掘历史教材资源的基础上，拓展学生的历史视野，引导学生梳理三国两晋南北朝的课件进步与艺术成就。以期落实学生的历史学科核心素养的培养任务。 四、教学目标 1、 知识目标： （1） 通过了解三国两晋南北朝时，数学、农学和地理学等取得的成就，培养学生的时空观念和唯物史观。 （2） 通过了解佛教的传播对中国传统哲学思想、文学艺术和风俗习惯影响深远，对当时的政治和经济发展也产生过较大影响，佛教也逐步本土化培养学生的唯物史观。 （3） 通过学习三国两晋南北朝时期的文学作品承上启下，涌现出了一批杰出诗人、小说和文学评论的认识，明白认识包容、自信、开放对文化发展的重要意义，理解世界眼光、世界意识对于推动文化交往、文明互鉴的重要价值，进而理解隋唐文化对外传播产生的世界价值。培养家国情怀。 2、能力目标： （1）通过引进考古成果和阅读历史文献，提高学生从材料中获取有效历史信息的能力。  （2）通过探究三国两晋晋南北朝时期文学艺术和课件发展的原因和意义等问题，增强学生分析历史事物和表达历史观点的能力。 3、素养目标： （1）认识三国两晋南北朝至隋唐时期思想文化领域的新成就，认识包容、自信、开放对文化发展的重要意义，理解世界眼光、世界意识对于推动文化交往、文明互鉴的重要价值，进而理解隋唐文化对外传播产生的世界价值。 五、重难点 1、 重点：三国两晋南北朝时期的科技进步与艺术成就 2、 难点：三国两晋南北朝时期的科技进步与艺术成就的原因和意义。 6、 教学过程 (1） 课堂导入 展示图片：材料一 图1王羲之《佛教遗经》 图2顾恺之《维摩诘像》 材料二:南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》 教师讲解：魏晋南北朝时期，不少诗人书法家都在自己的作品里面提及了佛教。王羲之的《佛教遗经》 和顾恺之的《维摩》以及杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”也有提及。由此引入魏晋南北朝时期佛教的发展状况，以及魏晋之际玄学的发展。 教师提问：为什么三国两晋南北朝时期佛教会有这么大的影响力？ （解答：魏晋南北朝时期盛行，与当时社会的不稳定和人们内心的焦虑有着密切关系。在这个时期，战乱不断，社会动荡，人们深感无力和失落，对传统文化信仰的冲击也加剧了这种焦虑。面对种种困难，佛教的伦理道德教义不仅能够给人指明方向，也帮助人们寻找到一种精神归属感和安全感。） 那么在这样的社会背景下科技和宗教文化又有怎样的变化呢？让我们一起进入今天的新课学习。 【设计意图】：中职学生已经学习了第6课有关魏晋南北朝政权更迭和民族交融交流的知识，已经有了一些知识储备，为本课学习了知识上的一些准备。让学生思考为什么三国两晋南北朝时期佛教会有这么大的影响力，从而引申出新的问题在这样的社会背景下科技和宗教文化又有怎样的变化导入新课。 （2） 新课讲授 1. 科技 （1）教师出示表格，指导学生结合中职教材归纳总结此时期的科技成就： 领域 时期 主要成就 数学 南朝 祖冲之 计算圆周率 农学 北朝 贾思勰 《齐民要术》 地理学 西晋 裴秀 《禹贡地域图》 地理学 北魏 郦道元 《水经注》 钢铁业 东晋南北朝 工匠 灌钢法 2.佛教和道教的传播 （1）结合图文材料，说明魏晋到隋唐时期思想界出现怎样的发展趋势？ 材料三：魏晋南北朝时期的佛教石窟 图3山西大同云冈石窟 图4河南洛阳龙门石窟 图5敦煌莫高窟 材料四：魏晋南北朝时期道家著作 图6 葛洪《抱朴子》 教师讲解：葛洪经过⻓期炼制丹药，逐渐掌握了⼀些药物