内容正文:
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第一单元 步入化学殿堂
第二节 体验化学探究
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练基础
练提升
目 录
练素养
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练基础
知识点1 从问题开始
1.(滨州惠民模拟)科学家杨振宁、李政道提出了“宇称不守恒”的问题,最终被科学家吴建雄证实,结果只有杨振宁、李政道获得了诺贝尔物理学奖。这一事实充分说明在科学探究过程中,首要的工作是 ( )
A. 建立假说 B. 实验论证
C. 详细观察 D. 提出问题
D
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知识点2 通过科学探究解决问题
2.(原创题 生产生活)2022年10月12日,“天宫课堂”首次在问天实验舱开课,小明观看后提出“用2米的吸管喝芒果汁为什么不费劲?”这属于科学探究中的 ( )
A. 提出问题 B. 猜想与假设
C. 进行实验 D. 获得结论
A
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3.(泰安东平期中)下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题,请将下列所述基本环节补充完整。
(1)“呼出的气体是什么?”属于科学探究中的__________环节。
(2)“呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的____________环节。
(3)“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”属于科学探究中的__________环节。
(4)上述各环节的正确顺序是_______________(填序号)。
提出问题
猜想与假设
设计实验
(1)(2)(3)
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知识点3 对探究活动进行反思
4.(烟台芝罘期中)化学课上老师向同学们科普了“大米中所含的淀粉遇到碘酒会变蓝色”的小知识。小军同学在做家庭小实验时,向热的大米粥中加入碘酒,发现未变蓝色。面对“异常”现象,他不应该采取的做法是 ( )
A. 向老师请教
B. 查找相关资料,探究原因
C. 认为自己做错了,继续做其他实验
D. 反复实验,并观察是否有相同现象
C
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易错点 混淆燃烧现象和结论
5.(枣庄滕州期末)下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述,错误的是
( )
A. 燃烧时生成水和二氧化碳 B. 燃烧时产生黑烟,放出热量
C. 火焰分为三层,外层最明亮 D. 吹灭后有一股白烟冒出
A
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练提升
6.(滨州阳信期末)对蜡烛及其燃烧的探究实验中,下列变化属于化学变化的是
( )
A. 石蜡熔化 B. 熄灭后产生白烟
C. 熄灭后白色烛芯变黑 D. 用刀切断石蜡
C
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7.(新实验 趣味实验)小婷的妈妈从超市买回两袋食盐,一袋标明是加碘盐,另一袋标明是低钠盐,小婷看了包装后想:这两种盐哪一种更咸?于是她开始了探究。
(1)小婷认为可以将两种盐配成盐水,然后分别尝一下,就能知道哪一种更咸了。对于小婷的这种想法属于科学探究中的______。
A. 提出问题 B. 猜想与假设
C. 设计实验方案 D. 得出结论
(2)为了保证实验结果的客观性,在配制食盐水时,不需要考虑的因素是______。
A. 取用盐的质量 B. 取用盐的颗粒大小
C. 取用水的质量 D. 食盐是否完全溶解
C
B
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8.(回归教材P9活动天地)完成对蜡烛及其燃烧的探究。
现象及结论:
(1)①蜡烛燃烧产生黄色的火焰,放热,蜡烛逐渐变短,石蜡受热熔化,冷却后又凝固。
②如图乙所示,木条处于外焰的部分最先变黑,由此可知外焰温度______。
最高
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③如图丙所示,烧杯内壁会有______出现,说明蜡烛燃烧生成了______。若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,石灰水会________,说明蜡烛燃烧还生成了__________。
(2)蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟,此白烟用火柴可以点燃,说明其具有______性,据你猜想白烟应该是___________________。
水雾
水
变浑浊
二氧化碳
可燃
石蜡的固体小颗粒
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练素养
9.(科学探究与实践)化学小组对蜡烛的燃烧进行探究。
(1)蜡烛燃烧过程中焰心所含物质的探究。如图,点燃蜡烛,用注射器
在烛芯附近抽取气体物质。
【猜想与假设】同学们对该物质的主要成分提出三种猜想:①二氧化碳;
②水蒸气;③石蜡蒸气(理由是液态石蜡受热会汽化)。
【探究】立即将注射器靠近火焰,推动活塞。观察到注射器口产生火焰,物质能燃烧。说明猜想________成立。
【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化,在烛芯处形成气态石蜡后才燃烧的。