【核心素养目标】第5课《我爱我们班》第一课时（教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）

二年级上册道德与法治 第5课《我爱我们班》第一课时 教学设计 课题 班级生活快乐多 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 团结有爱的同学们 教材 “班级生活快乐多”这个话趣设置的目的是引导学生回忆班级生活的点滴，在实际体验中 感受到集体生活的温暖和丰富多彩。 分析 “团结友爱的同学们”这个话题设置的目的是激活学生的情感体验，进一步感受到在集体生 活的温暖和快乐，学会与同学团结友爱地相处，升华同学友谊。 政治认同：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助，从 而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。 道德修养：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。通 核心 过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。 素养 法治观念：在活动参与的过程中学会交往，学会与人合作，在帮助他人与感激他人中建立“我 要关心他人”的意识。 目标 健全人格：回忆班级生活，了解丰富多彩的班集体活动。知道同学之间要团结友爱。树立班 集体意识，努力为班级争光。学会与同学团结合作，共同建设良好班集体。 责任意识：体会多彩的班级生活，感受班集体的温暖。学会与同学团结友爱，互助合作，共 同建设班集体。 重点 回顾班级生活，知道自己是班集体中的一员，感知班集体是由班主任老师和同学共同组成的 温暖、快乐的大家庭，初步树立集体观念。 难点 通过展示照片及讲述班级生活中的故事，感知班集体生活的快乐，感悟在班集体中同学间要 团结友爱。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新误 激趣导入新课 1素材：班主任为学生过生日 观看视频 用视频播放的方 2想一想，说一说： 式导入新课，学 (1)视频中的老师和学生在做什么事情？你喜欢 思考问题 生在视颜中看到 这样的班级吗？ 回答问题 老师为学生过生 (2)你的班级生活快乐吗？同学之间的关系融洽 指名回答 日的场景，自然 吗？ 补充回答 想到自己所在的 (3)你在班级里是怎样与同学一起学习、活动的？ 班级的情况，提 心情怎样？ 高了他们的学习 3小结并板书课题：班级生活快乐多 齐读课题 兴趣 讲授新课 教学环节一：快乐的班级生活 1文本学习：我们班是一个温暖的大家庭，老师和 学习文本 指出班级生活是 同学们一起学习、劳动、玩耍… 了解文本文本 温暖、快乐的， 2图片+文本学习：一起玩 并提示这是一个 秋游的时候，老师和同学们一起玩得很开心… 观看图片 现场体验与生活 3素材：秋游 观看视频 经验相互交织的 4图片+文本学习：一起学习… 观看图片 教学活动。其教 我认为这个问愿… 学习文本 学目的旨在唤起 5.图片+文本学习：一起劳动… 观看图片 学生已有的生活 植树节，我们一起去植树… 学习文本 经验，感受班级 6图片学习：一起做游戏 观看图片 集体生活的快 7图片学习：一起社会实践 学习文本 乐， 价值导向明 8图片学习：一起职业体验 观看图片 确。 9.素材：班级活动 观看视频 教学环节二：我的班级生活 学习文本 1.文木学习：我也来说说我们的班级生活 本环节四种情境 2图片+文本学习：我的班级生活 观看图片 分别呈现了学生 (1)我们一起去参观…；我们一起去烈士陵园 学习文本 在秋游、学习、 缅怀革命前辈… 观看图片 劳动、参观等集 (2)自己动手收获多！：米张合影留念 学习文本 体活动过 (3)重阳节时，我们走进敬老院给他们送去了节日 了解文本 程中体会到的快 的祝福；我们一起苦练团体舞，虽然辛苦，但 观看图片 乐，旨在唤起学 是在一起很快乐… 学习文本 生已有的类似生 (4)新年联欢会 了解文本 活经验。 3图片+文本学习：我们的荣誉 观看图片 课堂中应关注学 班集体是我们共同的家，班集体的荣誉是我们共同 学习文本 生的真实生活， 努力的结果。 了解文本 引导他们回忆自 4素材：班级活动快乐多 观看图片 己在班级生活中 5.文本学习：我们的班级生活丰富多彩，老师和同 学习文本 的体验，从而自 学一起学习、一起劳动、一起玩耍。班集生活是温 了解文本 然生成热爱自己 暖的、快乐的、幸福的。 所在班集体的情 教学环节三：团结友爱的同学们 感。 1图片+文本学习：我们班同学之间都很友好。一些 观看图片 这一教学环节点 有共同兴趣的同学还组成了兴趣小组… 学习文本 明主题一一倡导 了解文本 同学团结友爱， 旨在唤起学生己 观看图片 有生活经验，说 唱歌 学习文本 出同学间相互关 了解文本 心、帮助以及分 书法 足球 兴趣 享快乐的故事， 小组 并在回忆与体验 游泳 篮球 中加深同学间的 绘画 情感交流，升华 同学友谊。 2.文本学习：参加兴趣小组 学习文本 参加丰富多彩的兴趣小组活动，有利于我们找到志 了解文本 进一步引导学生 同道合的朋友，