【核心素养目标】第5课《我爱我们班》第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）

二年级上册道德与法治 第5课《我爱我们班》第二课时 教学设计 课题 我为我们班点个赞 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 全班来跳集体舞 教材 “我为我们班点个赞”这个话趣设置的目的是引导学生发现班级值得肯定的地方，关注班 级的荣誉，增强对自己班级的认同感和归属感。 分析 “全班来跳集体舞”这个话题设置的目的是让学生在具体的集体活动中感受到集体生活的温 暖和有趣，在实践中学会团结协作。 政治认同：通过回顾班集体生活，感知班集体的荣誉是班级成员共同努力获得的。体会获得 班集体荣誉的自豪感，产生对班集体的归属感和热爱之情。 核心 道德修养：处处为集体着想，严格要求自己，用自己的正确言行为班集体争光养成维护集体 荣誉的好习惯。 素养 法治观念：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。通 目标 过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。 健全人格：愿意尽自己的力量为班集体争光，初步树立集体观念。 责任意识：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助，从 而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。 重点 体会多彩的班级生活，感受班集体的温暖。学会与同学团结友爱，互助合作，共同建设班集 体。 难点 在活动参与的过程中学会交往，学会与人合作，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他 人”的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 观看图片 用“猜一猜”和 1猜一猜：图上的同学在做什么游戏？ 拔河比赛游戏 猜出游戏 视频播放的形式 2素材：拔河比赛 观看视频 导入新课，学生 3想一想，说一说： 对这一游戏活动 (1)你们班级参加过拔河比赛游戏吗？ 文本学习 不陌生，能够知 (2)在拔河比赛游戏中班级怎样才能获得胜利？ 了解文本 道这一游戏是班 (3)我们班级参加过哪些集体活动？获得什么荣 指名回答 级体参与的活 誉？ 补充回答 动，所以要为班 4.小结并板书课题：我为我们班点个赞 齐读课题 级点赞。 讲授新课 教学环节一：班级接力赛 1文本学习：我们竭尽全力了，虽然没有得第一， 学习文本 文本以鲜明的价 但也很开心… 感悟文本 值导向肯定了班 2图片+文本学习：班级接力赛 内有意义而温暖 (1)他跑得满头大汗，我们为他的全力以赴点赞。 观看图片 的事件，引导学 (2)他快速地捡起接力棒，我们为他的果断点赞。 学习文本 生发现班级值得 3图片+文本学习：班级接力赛 观看图片 肯定的地方，关 (1)他跑到了终点，我们为他的坚持点赞。 学习文本 注班级的荣誉。 (2)友谊第一，比赛第二。 了解文本 4文本学习：小讨论 学习文本 比赛结束后，有同学这样说：“怎么能犯这么低级 了解文本 的错误呢？害的我们班丢了分没能得第一！”你们 思考文本 女主持人的话引 觉得这位同学说的对吗？ 回答问题 出了四幅连环 5.文本学习：小讨论 学习文本 画，讲述了一个 (1)太没有礼貌了，他不应该这么说自己的同学。 了解文本 “虽然没有得第 (2)他这么说是不对的，有失误是正常的。 感悟文木 一，但也很开 (3)他这么说不好，都是为了班级争光，我们应 反思文本 心…”的故事。 该相互理解。 故事贴近学生的 6文本学习：小讨论 学习文本 生活，有利引发 如果你是他们班的体育委员，你会对这位接力比赛 了解文本 学生的思考和理 时失误的同学说什么？ 感悟文本 解：为什么这样 (1)没关系的，这次失误了下次努力就好。 反思文本 的班级事件值得 (2)你这也是在为班级做贡献，我想同学们都会 点赞？教学时要 原谅你的。 引导学生仔细规 (同学之间就应该互相理解，互相包容。) 察每幅画中不同 7.文本学习：大家都为这场比赛尽了自己最大的努 学习文本 人物的动作、神 力，虽然没有得到第一，但是大家都各尽其职，参 了解文本 情、语言等细节， 加比赛的同学全力拼搏，没参加比赛的同学为同学 感悟文本 充分展开讨论、 呐贱服务，付出了努力就是最棒的。为班级争荣誉 反思文本 学习，领会故事 不仅仅表现在获奖上，各尽其能，为班级服务，就 所蕴含的意义， 是为班级争光添彩。 感受这是一个理 8.文本学习：只要我们积极认真参加班级活动，就 学习文本 解，包容、团结、 值得点赞。 了解文本 友爱的班集体， 9.文本学习：儿歌学习 感悟文本 对这样的班集体 赛场上，卯足劲，为班争光尽全力，小失误，不惊 反思文本 当然要点赞！ 慌，加油助威增力量，咬紧牙关到终点，一时输赢 不要紧，拼搏进取精神贵。 10素材：跑步接力赛 观看视频 教学环节二：班级小故事 1文本学习：我们的班级肯定也发生过一些类似的 学习文本 这一数学环节引 小故事，请你选出一些印象深刻的片段，夸夸你的 了解文本 发学生联系自