第11课《答谢中书书》课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

注音 划节奏 答/谢中书/书 陶弘景　 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。 yù tuí 1 答谢中书书 陶弘景 2 作者简介 陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐梁间道教思想家，有《陶隐居集》。 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 3 解题 答 谢中书 书 答复 书信 即谢征，字玄度，南朝梁 陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人（官职）。 4 写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 翻译课文 山川之美，古来 共 谈。 高峰入云，清 流 见底。 两岸石壁，五色 交 辉。 山水景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 高大的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。 共同 耸入 看见 交相 辉映 的 谈论 清澈 6 翻译课文 青林翠竹，四时 俱 备。 晓雾 将 歇，猿鸟乱鸣； 夕日 欲 颓， 沉鳞 竞 跃。 青葱的林木，翠绿的竹林，四季都有。 清晨 都 具备 清晨的雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫； 夕阳将要落山，水中潜游的鱼竞相跳出水面。 将要 消散 纷乱 将要 坠落 竞相 水中潜游的鱼 四季 跳 7 翻译课文 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未 复有能与 其 奇 者。 实在是人间的仙境。 自从南朝的谢灵运以来， 就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 人间 再 欣赏 实在 自从 没有 这种 奇丽的景色 ……的人 8 整体感知 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.划分文章结构。 // // // 结构：总-分-总 抒怀 总领 写景 → → 2.所写景物有什么特征？ 景物秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无限生机 9 写景特点 3.作者是如何写景的？ ①视角多样 “高峰入云”是仰视，“清流见底”是俯视， “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是平视。 ②动静结合 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是静景； “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”是动景。 ③修辞手法 “高峰入云，清流见底”运用了夸张； “夕日欲颓，沉鳞竞跃”运用了借代。 10 写景特点 3.作者是如何写景的？ ④感官调动（视听结合） “猿鸟乱鸣”是听觉，“沉鳞竞跃”是视觉。 ⑥晨昏变化 “晓雾将歇”、“夕日欲颓”是清晨与傍晚的两个时间。 ⑤色彩鲜明 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备” 11 小结： 《答谢中书书》为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视“__________”，再俯视“_________”，又平视 “________”、“ _______”，最后又分“____”“___”两个时间来写，一句一景，次第井然；与此同时又注意了山水的交映、晨昏的变化、_ ____、_________等，使景物呈现处极强的立体感。 高峰入云 清流见底 两岸石壁 清林翠竹 晨 昏 色彩的配合 动静的结合 文意探究 4.文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者”其中有什么言外之意？ 13 人物介绍 南朝宋山水诗人谢灵运（385-433），他承袭祖父谢玄（343-388）的爵位，被封为康乐公。 中国山水诗派开山鼻祖。 其诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。 14 文意探究 ·表达对谢灵运的钦慕； ·惋惜世人对秀美山水的无动于衷； ·为自己的审美情趣而自许，可与谢灵运比肩， 有自得之意。 4.文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者”其中有什么言外之意？ 15 主旨归纳 本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 16 1.这些句子中极力描写山之高、水之清、境界清新的句子是： _________________________ 2.写静景是：______________________