1.1 中国境内早期人类的代表-北京人 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上学期

第1课中国境内早期人类的代表一一北京人 【课标要求】 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境 内原始社会时期的人类活动：知道考古发现是了解原始社会的重要依据。 【教材分析：】 本课是是七年级上册中国古代史部分的第一课，教材介绍了元谋人北京人及山顶洞 人的概况和异同，重点讲解并描述北京人的的发觉过程、体貌特征和生产、生活状况以 及北京人遗址发掘的重要意义。因为北京人遗址考古发掘的成果具有典型性，它是世界 上最早发觉的直立人之一，资料丰富，长期以来成为探讨直立人的典型标本。通过对北 京人相关内容的学习，可以以点带面来了解我国早期人类的体态特征、生活与生产状况。 【学情分析：】 原始社会的历史对于七年级学生过于遥远而且生疏，要使学生知道历史是一门学科， 老师肯定要很好的将教材中的图片、资料加以利用，使学生感受到每个学问点、每个结 论都有牢量靠的依据。教学中尽量通俗易懂，要贴近学生，更要着眼于调动和激发学生 的学习主动性。 【学习目标】 1.自主阅读教材，能够说出元谋人发现的地点、距今的年代、生产活动、地位/意义： 识记北京人的发现地点、生活年代、北京人的特征。说出并记住山顶洞人的发现地点、 生活年代。（时空观念、唯物史观） 2.立足时空观念，利用地图，归纳出我国古人类遗址分布的特点。研读史料，运用 史料实证，分析概述出北京人发现的意义。根据考古发掘资料及教材，比较并梳理出山 顶洞人比北京人的进步之处。 3.通过本课的学习，认识到化石是研究人类起源的主要证据。认识到中国是人类的起 源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自 豪感，培养家国情怀。 【学习过程】 任务一、自主学习，自我检测 1.元谋人发现的地点、距今的年代、生产活动、地位/意义。 [键入文字 2.北京人发现的地点、距今的年代、北京人的特征、生产生活、发现的意义。 3.山顶洞人发现的地点、距今的年代、山顶洞人的特征、生产生活。 任务二、合作探究，交流展示 4.根据材料，分析北京人的生产生活 材料一 刮 削器 砍砸器 尖状器 材料二在北京人遗址中发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬和其他用火遗迹。灰 烬最厚的达6米。灰烬成堆成层分布，含有烧过的朴树籽、木炭、烧石、烧过的鹿角和各 种动物骨骼。 一一朱汉国《新版课程标准解析与教学指导》 材料三 [键入文字 肿骨鹿 剑齿虎 材料四上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽蛇。 《韩非子》 5.根据材料，分析北京人发现的意义。 材料一迄今为止，共发掘出完整的头盖骨6个，骨骼碎片若干，分属40多个不同 年龄层次的男女、10多万件石器，成批的骨器、100多种野兽化石，其中包括已经灭绝 了的剑齿虎、肿骨鹿等。此外，还发掘出极为丰富的用火遗迹，其中最厚的灰烬层可达4 米。 一一《中国旧石器时代考古》 材料二（考古界）一说起中国发现的远古人类化石，没有不会提到北京人的。 一一《中国旧石器时代考古》 材料三周口店丰富的北京人遗存，为“从猿到人”的学说提供了强有力的证据， 世界考古学界认为：“北京人挽救了爪哇人”。 一一《中困旧石器时代考古》 6.根据山顶洞人考古发掘资料，可以推断出哪些山顶洞人比北京人的进步之处？ (一)图片史料 3个完整的头骨化石 山顶洞人埋葬死者，放置 骨针、项链 随葬品，涂撒赤铁矿粉。 [键入文字 (二)文字史料 1.山顶洞人遗址发现砍砸器、刮削器等。其中两端刮削器有石屑剥落痕迹，这种石片在 北京人遗址发现很多。 2.骨器中最有代表性的是骨针，针身浑圆、微弯，针尖如芒。 3.装饰品非常丰富，有穿孔的兽牙、海蚶壳、小石珠、小石坠、草鱼眼上骨等，部分石 珠表面被染成红色。 4.在遗址中发现了大量野兔和数百个北京斑鹿骨骼，另还发现草鱼、鲤科的大胸椎和尾 椎化石。 一一《考古学通论》 要求：每位同学选择一个感兴趣的角度，思考并撰写一份简单的考古报告。注意报告要 使用衔接词，逻辑严密，表述成文。 任务三、拓展延伸，感悟历史 7.提名列入《世界遗产名录》的文化遗产项月，必须符合下列6项中的1项或几项 标准： (1)代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； (2)能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划 或景观设计方面的发展产生极大影响： (3)能为一种巴消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证 (4)可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范倒展示出人类历史上一个或几个重要 阶段： (5)可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤 其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏： (6)与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实 质的联系。 素材一周口店北京人遗址位于北京市房山区周口店龙骨