Lesson 8 教学设计 2023-2024学年冀教版英语九年级全册

Lesson 8 A Universe of Thought 一、语篇研读 What:本课语篇重点学习了解伟大科学家爱因斯坦的事迹及故事，语篇 类型为记叙文体，按照时间顺序来写。该语篇主要介绍了爱因斯坦的早年生 活，学习经历，对世界物理学界的伟大成就以及对后人的激励 y:伟大科学家爱因斯坦的早年生活及学习经历可以帮助学生更好地认 识伟人，学习伟人，学生在阅读、讨论、提问中理解文本，并与自己的实际 生活联系起来。通过本课时的学习，激励学生刻苦学习，对其树立正确的人 生观和世界观，起到很大作用。 How:本课的语篇内容是伟大科学家爱因斯坦的一生，以时间先后顺序来 写，学生根据阅读的前、中、后三阶段的不同学习任务作相应的学习准备。 由于本课生词较多，所以通过预习单的形式，学生提前了解并掌握本课生词， 为学习语篇扫清阅读障碍。该篇阅读共分为四个部分：爱因斯坦简介、爱因 斯坦早年生活、爱因斯坦的教师生涯以及爱因斯坦名言语录。语篇学习包含 的主题词汇有universe,Albert Einstein,lifetime,theory, relativity,Nobel,nuclear,weapon,conclusion,false等；学生 能够使用下列短语介绍伟人：Theory of Relativity,goon,in the field of...the Nobel Prize,pass away,nuclear weapon 通过对该语篇的反复学习，在情境中理解并运用before,after,as 引导的时间状语从句。 二、教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.学生能读懂文本，获取和梳理有关爱因斯坦的事实性信息。 2.在情境中学习下列重点单词及短语：solve,pioneer,Theory of Relativity,go on,in the field of...the Nobel Prize,pass away nuclear weapon 3.在情境中理解并运用before,after,as☑引导的时间状语从句。 4.通过搭建语言支架，能够对Einstein进行简单介绍。 5.基于所读文本和所作分析，体会伟人所做、所说，学习他们的動奋努 力，投身科学研究的优秀品质，寻找与榜样的差距，树立目标，促进个人修 养，树立为人类幸福、社会进步献身的志向。 三、教学过程（依据教学目标设计教学活动） -1- 【教学目标】 l.获取和梳理有关Einstein的事实性信息。 2.通过搭建语言支架，能够对Einstein进行简单介绍。 3.理解并运用before,after,as引导的间状语从句 4.教学难点：学生在介绍伟大人物Einstein生平时是否有活跃的思维 和足够的语言支持。 【教学活动】 1.检查预习单预习情况，复习上节课所学内容以及本课单词。 设计意图：本课生词较多，课下教师布置了预习生词任务，学生在课前熟 悉了新词的发音及意义，为课堂阅读扫清阅读障碍，缩短了阅读时间。读前 通过图片等形式创设情景，复习词汇，引出本课新内容。 2.观看有关爱因斯坦的小视频，通过视频动态了解爱因斯坦的成就。然 后速读课文，对所给任务进行填空。 1879 Einstein was born in 1905 Einstein became a pioneer in the field of 1921 Einstein received 1933 Einstein went to at Princeton University. 1955 Einstein 设计意图：视频导入，激发学生兴趣，激活学生对爱因斯坦的已有认知， 以问题导入文本阅读，为本课接下来的学习做好铺垫。 带着课后第二题的四个小问题，再次阅读文本，引导学生自主探究，然 后小组内讨论各个问题答案。 1.In what field did Einstein solve many problems during his lifetime? 2.What is Einstein most famous for? -2- 3.In what countries did Einstein teach? 4.What did he ask people to do in his last letter? 设计意图：通过再次任务型阅读，学生由浅入深逐步获取文章信息，理解 文章意义。在此环节中，教师有机融入探究学习和合作学习，借助时间导图 使学生深入理解文本意义。 4.指导学生三遍精读，在此过程中，讲解语法知识由before,after引导 的时间状语从句，鼓励学生复述文中相关重点句型。 设计意图：分组分层对文本的理解和信息进行梳理，基于学生实际，所以 我设计了体现文本结构的两个任务，一是程度较好学生根据思