1.3多民族的大家庭（学历案）-地理八年级上册商务星球版

1.3 多民族的大家庭学历案 设计人： 审核人： 使用人： 课题 第三节 多民族的大家庭 课型 新授课 课时 1 课 标 要 求 ●运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。 学 习 目 标 1. 了解我国民族的构成状况，知道我国是一个统一的多民族国家。 2. 理解我国的民族政策，尊重少数民族的风俗习惯，树立民族平等的观念。 3. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征；了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 评 价 任 务 任务一、民族构成 任务二、少数民族的风俗习惯 任务三、民族分布特点 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 新课 导入 讲授新课 当堂达 标 导入：我们国家是一个统一大多民族国家，古代的文人墨客很多都是少数民族，现在生活中也有很多少数民族，大家有没有留意过许多我们熟悉的明星艺人有哪些是少数民族？（利用学生感兴趣的话题导入，激发学生学习地理的兴趣。） 满族 维吾尔族 回族 藏族 任务一、民族构成 1、活动：自主学习 （1）民族构成 活动安排：读图分析我国的民族构成，根据课本完成下列学习任务。 自学导航：我国大家庭中共有____个民族，汉族人口占总人口的比例是____%，其他____个民族人口的比例是____%，被称为少数民族。 （2）少数民族 活动安排：学生阅读课本内容和相关数据地图，完成下列学习任务。 ①读下列表格的数据，找出我国人口超过500万的少数民族？ 民族 六普人口 七普人口 民族 六普人口 七普人口 汉族 1220844520 1284446389 满族 10387958 10423303 壮族 16926381 19568546 彝族 8714393 9830327 维吾尔族 10069346 11774538 土家族 8353912 9587732 回族 10586087 11377914 藏族 6282187 7060731 苗族 9426007 11067929 蒙古族 5987840 6290204 瑶族 2796003 3309341 布依族 2870034 3776752 学生通过读图找出中国人口超过500万的少数民族：壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族。 ②探究合作 活动安排：联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异？ 学生两人为一组相互讨论，教师派代表回答问题并进行小结：日本——民族结构单一，以大和民族为主；中国——以汉族为主的多民族国家 任务二、少数民族的风俗习惯 讲解：民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化。包括物质文化和精神文化。饮食、衣着、住宅、生产工具属于物质文化的内容；语言、文字、文学、科学、艺术、哲学、宗教、风俗、节日和传统等属于精神文化的内容。 ①提问：各个民族都有自己的风俗习惯和自己的生活方式。说说你所了解的少数民族的生活习俗。 学生活动：学生可以展示自己见过或者听过的少数民族的节日文化，可以是跳舞，讲授等。 汉族：中国汉族人民自古以来就有自己的节日主要有春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等等。在诸节日中，以春节最隆重。 蒙古族：每年农历六月初四开始的那达慕，是草原上一年一度的传统盛会，那达慕大会是中国蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式。 傣族：泼水节，是中国傣族、阿昌族等少数民族的新年节日，为傣族一年中最盛大的传统节日。节日期间，人们相互泼水祝福，并举行拜佛、赛龙舟、放高升、点孔明灯等活动。 藏族：“雪顿”意为酸奶宴。雪顿节按藏语解释就是吃酸奶子的节日。因为雪顿节期间有藏戏演出和晒佛仪式，所以有人也称之为“藏戏节”、“展佛节”。 回族：开斋节是伊斯兰教主要节日之一，成年男女穆斯林在伊斯兰教历每年9月封斋1个月，每日自黎明前至日落，以省察己躬，洗涤罪过。 【注意】讲解少数民族文化和风俗的时候，强调让学生尊重少数民族的文化。 ②活动：班级调查 提问：下面我们作一个小调查，调查我们班少数民族学生的情况。请这些同学来讲一讲本民族的风俗习惯或民族小故事。 ③活动：活学活用 活动安排：将图中的代号与其代表的民族及节日进行连线匹配。 任务三、民族分布特点 （1）我国的民族政策 提问：复习回顾——你能在地图中找到中国的五个自治区吗？想一想我国为什么要成立自治区？ 教师强调我们实行民族区域自治制度的为了体现民族不论人数的多少，都一律平等和互相尊重的原则，