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1.2坚持改革开放教学设计
课题
走向共同富裕
单元
学科
道德与法
年级九
治
第二框“走向共同富裕”,下设两目,分别是第一目“改革进行时”、第二目“共享发展成果”。本
框从“改革只有进行时,没有完成时”出发,生动描绘了中国在全面深化改革过程中的万千气象。
呈现了中国特色社会主义新时代是一个不断创造美好生话、逐步实现全体人民共同富裕的
教材
时代。本框按照“全面深化改革开放一逐步走向共同富裕“的逻辑展开。第一目,从现阶段我
分析
国经济发展取得的成就、主要矛盾的变化、面临的问题与挑战入手,阐释我国经济发展进
入新常态帮助学生理解全面深化改革,要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可
持续的发展,这是走向共同富裕的基础。第二目分析了以人民为中心的发展思想以及让人民
共享发展成果的具体举措,揭示社会主义最大的优越性是共同富裕。
政治认同:通过了解共享发展的措施及意义。知道共同富裕是中国特色社会主义的本质要
求,党的发展思想和奋斗目标,认识中国共产党在国家富强、民族复兴过程中的领导作
用。
学习
道德修养:关心改革,树立改革精神。
目标
健全人格:能够辩证的看待物质富足与生活幸福之间的关系,能理性回应一些社会问题。
责任意识:追求共同发展,实现全体人民的共同富裕需要人人共建。
重点
让人民共享发展成果的原因与做法。
难点
全面深化改革的原因、做法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放中国式现代化的视频
学生观看
激发兴趣
引入课题
讲授新课
二十大报告中指出:“中国式现代化是全体人
民共同富裕的现代化。共同富裕是中国特色社会
主义的本质要求,也是一个长期的历史过程”。
总议题:我们的美好生活
学生自学
通过自主研究,
子议题1、全面深化改革的含义及原因、总目
初步认识我国全
标?
面深化改革的原
因及了解共享发
子议题2、我国经济发展的新常态和面临的新
挑战分别是什么?
展理念
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子议题3、共享发展成果的原因及措施?
子议题1、全面深化改革的含义及总目标、原
因?
内渐:我国推行的改革是一场全面而深刻的
社会变革,包括经济、政治、文化、社会、生
态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。
总目标:完善和发展中国特色社会主义制
度,推进国家治理体系和治理能力现代化。
子议题1、全面深化改革的原因?(为什
么)?
学生讨论
①我国过去40多年的快速发展靠的是改革开
通过关注社会热
放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。
点,分析数据,
进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为
了解经济新常
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的
态,提高学生的
发展之间的矛盾。
观察生活的能力
子议题2、我国经济发展的新常态和面临的新
和分析能力
挑战分别是什么?
中国从2011年开始,经济增长速度连续低于
10%,说明中国经济进入了怎样的阶段?
新常态:我国经济由高速增长阶段转向高质
量发展阶段。
高质量发展的地位及实现高质量发展的措
施?
地位:高质量发展是全面建设社会主义现代
化国家的首要任务。
措施:转变发展方式,优化经济结构,转换
增长动力,建设现代化经济体系。
子议题2、我国经济发展面临的新挑战是什
么?
现实新挑战:我国经济发展还面临区域发展
不平衡、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。
措施:促进区域协调发展,坚持中国特色新
型城镇化道路,坚持城乡融合发展,有利于实现
共同富裕,促进社会公平正义。
播放共同富裕的视频
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子议题3、共享发展成果的原因及措施?
①共同富裕是中国特色社会主义的本质要
求,也是一个长期的历史过程。
它不是同时富裕、同等富裕、同步富裕、均
分组讨论
通过活动引导学
等富裕)
生深入理解共享
②党和政府坚持以人民为中心的发展思想。
发展理念的内
③人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目
涵,深入理解改
标。
革开放、共享发
④发展的根本目的就是增进民生福社。
展与共同富裕三
同学们围绕“共享发展“的话题,你一言我一语
者之间的关系
地展开了讨论。
你同意他们的观点吗?你是如何看待“共享发
展的?
子议题3、共享发展成果的措施?
(门)党和政府坚持以人民为中心的发展思想,
强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群
众共享发展成果,引领全体人民朝着共同富裕方
向稳步前进。
(2)党和政府抓住人民最关心最直接最现实
的利益问题,提高就业质量和人民收