2024届高三生物一轮复习课件：DNA是主要的遗传物质

课前背诵 1.S型菌和R型菌的特点（P43第二段） 2.格里菲斯的实验结论（P43最后一段） 3.艾弗里的实验思路（P44第一段） 4．阐明噬菌体侵染细菌的实验。 （1）说出实验的关键设计思路。 （2）说出实验中进行短暂保温、搅拌、离心的目的（P45第二段） （3）解释32P标记的实验组在上清液中也能检测到放射性的原因、35S 标记的实验组在沉淀中也能检测到放射性的原因。 5．说出“DNA是主要的遗传物质”的含义。 第16讲 DNA是主要的遗传物质 1 2 3 4 6 提出“遗传因子”，并总结遗传规律 孟德尔 把“遗传因子”命名为基因 约翰逊 提出基因在染色体上的假说 萨 顿 实验证明基因位于染色体上 摩尔根 科学家发现：染色体的主要组成成分是 DNA和蛋白质 5 DNA ? 蛋白质 20世纪中叶 一.遗传物质的探索 目录 CONTENTS 01. 肺炎链球菌的转化实验 02. 噬菌体侵染细菌实验 03. 烟草花叶病毒感染实验 1 肺炎链球菌的转化实验 肺炎链球菌 1.肺炎链球菌 有 有 无 无 R型菌 （菌落粗糙） S型菌 （菌落光滑） 某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物后，容易被吞噬细胞吞噬消灭，有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。 荚膜 第一组 R型活细菌 小鼠不死亡 第二组 S型活细菌 小鼠死亡 第三组 加热杀死的S型细菌 小鼠不死亡 第四组 R型活细菌 + 加热杀死的S型细菌 小鼠死亡， 体内分离出S型活细菌 2.肺炎链球菌转化实验 2.格里菲思的体内转化实验 仅能证明S型细菌中含有某种“转化因子”，但转化因子的本质不清楚。 死亡 不死亡 R型活细菌 死亡 R型细菌无毒性，S型细菌有毒性 被加热杀死的S型细菌无毒性 R型细菌可转化为S型细菌 转化因子 提醒　发生转化的只是少部分R型细菌。 蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80-100 ℃的温度范围内，蛋白质失活，DNA双链解开；当温度恢复至室温后，DNA双链能够重新恢复，但蛋白质的活性无法恢复。 3.艾弗里的体外转化实验 实验思路： 设法逐步去除S型细菌的各组分后分别与R型活细菌混合培养，观察是否具有转化活性。 结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 3.艾弗里的体外转化实验 ②被转化的R型菌只是少量，在培养后既有R型细菌又有S型细菌的培养基中，R型菌的菌落占多数； ①艾弗里的体外转化实验既证明了DNA是遗传物质，同时证明了蛋白质等不是遗传物质； 注意： ③转化的实质是基因重组而非基因突变 肺炎链球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组(属于广义上的)。 3.艾弗里的体外转化实验 ④该实验的设计遵循哪些原理？其巧妙之处是什么？ 遵循单一变量原则和对照原则。 其巧妙之处在于：运用“减法原理”，即在每个实验组人为去除某个影响因素后，观察实验结果的变化。如：在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。 科学方法：自变量控制中的“加法原理”和“减法原理” 加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素。如：与常态比较，人为增加某种影响因素。 1.(1)加热致死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型活细菌(　　) (2)艾弗里的实验证明S型肺炎链球菌的DNA可以使小鼠死亡(　　) (3)格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质(　　) 2．在艾弗里及其同事的肺炎链球菌体外转化实验中，用DNA酶处理S型细菌的细胞提取物之后与R型活细菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型细菌生长。设置本实验步骤的目的是(　　) A．与“S型细菌的细胞提取物与R型活细菌混合培养”的实验形成对照 B．补充R型细菌生长所需要的营养物质 C．直接证明S型细菌的DNA不是促使R型细菌转化的因素 D．证明R型细菌生长不需要DNA × × × A 『知识目标•易错辨析』 3．在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内活S型细菌和活R型细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述中正确的是 A．R型菌的菌体外有荚膜，S型菌的菌体外没有荚膜 B．图中活R型菌含量下降的原因是活R型菌转化成活S型菌 C．图中活R型菌含量上升，与活S型菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫抵抗力降低有关 D．活S型菌数量从零开始是由活R型菌基因突变的结果 A 2 噬菌体侵染细菌实验 噬菌体的增殖 蛋白质的组成元素： DNA的组成元素： （标记32p） （标记35s） 放射性同位素标记法 C、H、O、N、S C、H、O、N