2.1地形与地势第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

课题 地形与地势 课时 第一课时 上课时间 一、知识与技能 1.认识我国的地形特征。 2结合实例分析我国的地形特征对我国的影响。 3.在地图上识记我国主要的山脉的名称、走向和分布。 4记住我国四大高原、四大盆地、三大平原的分布和特征。 教学目标 二、 过程与方法 通过读图，学会归纳总结地形f 三、情感、态度与价值观 1.结合实例分析我国的地形特征对我们国家的影响。 2学会分析山区开发利用的有利和不利条件，初步树立人与自然协调发展的基本观念。 我国的地形特征：认识我国的山脉分布：记住我国四大高原，四大盆地和三大平原在地图 教学重点 上的分布以及主要特点。 教学难点 结合实例分析多种多样山区面积广大的地形对我们国家产生的影响。 重点关注 学生 教学材料：PPT课件 教学准备 个性教案 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 (课后反思) 展示陆地地形图片，提问：同学们还记得我们学过的五 种陆地地形吗？他们分别是哪些呢？具有什么特点呢？ 通过看 教师在黑板绘制简图 ppt所展 示的图 激趣导入 讲授：地形一地形是指地物形状和地貌的总称，地表高 片，回忆 目标定向 低起伏的具体形态有山地、丘陵、平原、高原、盆地5种 之前所学 过的地形 主要类型。 地势知 地势一地势，是指地表形态起伏的高低与险峻的态势。 识。 包括地表形态的绝对高度和相对高差或坡度的陡缓程度。 校本（学 案)或课件 微课引领 预习课本，完成练习册知识点，并做好勾画。 自主学习 合作（活 一：中国的地形特征 动)探究、 展示我国地形图并提问：观察我国的地形分布图.你能 个性展示 看到什么地形？怎么分布的？（提示学生找到山脉和五大地 形) 讲授纵横交错的山脉像隆起的脊梁，构成我国地形的骨 架”，在山脉的网格“”当中，镀嵌着高原.盆地，丘陵和平原。 (1)展示：在幻灯片上展示中国的地形分布图和中国各类地 形面积比例图。 活动：读图认读一一观察我国的地形分布图。你能总结 出什么特征？（可以根据地图上的 地 图例和数据提示学生。) 提问：读图.按照面积此例大 小，给地形类型排序？ 学生回答：山地、高原、盆地、 丘陵、平原 教师讲授山区的概念：山区等干山地加丘陵再加崎岖的 高原.从图上我们可以看到中国山地面积占比较大占到了总 面积的1/3.可是如果我们再加上丘陵和高原的话.山区的 面积就占到了总面积的2/3.所以我们国家的地势特征是： 地形多种多样.山区面积广大。 2.地形特征的影响 活动：同通过学习中国的地形特征，分析地形所种多样， 山区面积广大会给我们国家带来什么影响，请从有利和不利 两方面分析。 学生分情况讨论，派代表回答问题，教师根据情况进行 补充和讲解。 有利影响：地形复杂多样，有利干我国因地制宜发展多 种经营：山区资源丰富.可以发展林业、牧业、旅游业、矿 业等，山区急流可以发电。 不利影响：山区面积广大，地面崎岖，一是交通不便： 二是平原面积少，不利干农耕业和粮食生产的发展：三是在 开发利用山区时，容易发生崩塌、滑坡和泥石流等自然灾害， 从而出现生态方面的问题：四是基础设施建设难度大，经济 落后。 展示图片加强学生对山区面积广大带来的影响的直观理解。 (二)中国的地形区 1.中国的山脉 讲解过渡：学习山脉，先要理解走向这个概念。走向是指 山脉总体延伸的方向。 活动：纵横交错的山脉构成了我国地形的骨架，阅读中 国山脉分布图.分析我国不同山脉的走向找出我国不同走向 的主要山脉。 小结分析：教师利用地图展示不同山脉的走向，加强学生 的理解。 ①东西走向的山脉主要有：北部的天山、阴山：中 部的昆仑山、秦蛤：南部的南蛤。 ②东北西南走向的山脉主要有：大兴安蛤、太行山、 巫山、雪峰山：长白山、武夷山、台湾山脉。 ③南北走向的山脉主要有：贺兰山、六盘山、横断山。 ④西北东南走向的山脉主要有：阿尔泰山、那连山： ⑤弧形山脉主要有喜马拉雅山脉。 给学生时间.尝试记忆中国山脉位置。展示中国空白政 区图中.在图上大概位置找出山脉。 2.中国的地形区 讲解地形和地形区的概念，注意让学生区分：地形一 地表高低起伏的形态。主要有山地、丘陵、高原、平原和盆 地五种基本类型。 地形区一一指以某种地形类型为主的独立地形单元，不 同的地形区之间往往以山脉或河流为界。 举例加强学生的理(1)活动：读图认图一一认识中国的主要 地形区 活动安排：在我国的地形分布图上找到我国的四大高原， 四大盆地，三大平原和三大丘陵，并用字母ABCD小写字母 abcd.数字1,2,3和@②③标注出来标注出来。 解：平原是地形：东北平原是地形区。 黄土高原位干中国中部偏北部，世界上最大的黄土覆盖 区，由干降水等自然原因形成了表面千沟万壑支离破碎的地 貌景观。 云贵高原位干中国西南部，该区石灰岩厚度大，分布广， 是世界上喀斯特地