第1课《消息二则》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

消息二则 教学目标 1.了解新闻的特点，掌握新闻的基本要素。 2理解新闻内容，把握战争的主题。 3品读文中简明、准确、精辟的语言。 4理清写作思路，把握新闻的结构特点。 5掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 重点难点 重点：掌握新闻的相关知识，把握新闻的内容，了解新闻的特点。 难点：运用所学知识分析评价新闻。 第一课时 教学要点：了解新闻知识；导读《我三十万大军胜利南渡长江》 教学步骤： 一、激情导入，说新闻。 在当今的信息时代，新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便 可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。 今天，让我们来共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作《消息二则》，让我们重温那 段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。 二、预习展示，学新闻。 (一)走近作者。 1提问：大家在预习中可曾了解本课这两则消息的作者？ 【学生回答后多媒体展示】 毛泽东(1893一1976)测南湘潭人，字润之，笔名子任。中国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其诗词作品气餽雄浑，意境开阔。 其主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文集》《毛泽东新闻 工作文选》《毛泽东诗词选》等。 (二)了解背景。 提问：有谁知道作者写作本课这两则消息的背景？ 【学生回答后多媒体展示】 1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局， 但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和 朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。这 两则消息都是毛泽东主席在渡江战役打响后的1949年4月22日撰写的。 (三)了解新闻知识。 根据多媒体提示，学生完成下列相关知识填空。（学生口头回答答案后，多媒体填空） 1消息的概念。 广义的新闻报道包括消息、 、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体 裁。狭义的新闻报道专指的就是““，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知 的事实。【答案：通讯消息新近发生的有价值】 2新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。 (1)标题：高度概括己经发生的新闻事实，一般包括 (2)导语：是消息的 或者 。是消息中最主要的事实，是最重要、最 有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 (3)主体：承接 、揭示 ，对消息事实做具体的叙述与展开。 (4)背景：是新闻事实发生的 或 (5)结语：是消息的 一段落或 句话。 【答案：(1)引标主标副标(2)第一段 第一句话 (3)导语主体(4) 历史条件 现实环境(5)最后最后】 3新闻的特点： 性、 性、 性。【答案：传播真实时效】 4新闻在表达方式上的特点：以 为主，可适当 。【答案：记叙议论】 5新闻一般须具备“ “,称为“五个W”:When(何时)、Where(何地)、 Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)，即“五个W加 一个H”,成为新闻 ”。 【答案：五要素六要素】 (四)辨识字词 1给加点字注音。 (1)资退()(2)泄气()(3)芜湖()(4)督战()(5)荻港() (6)摧枯拉朽()【答案：(1)kui(2)xiè(3)w(4)d(5)di(6)kū】 2读准多音字【学生边读，老师边在多媒体上展示读音一音节。】 r要塞(sai) 锐不可当(dang) 塞瓶塞儿(sai) 当 闭塞(se) 适当(dang) 3解释词语。【先用多媒体出示词语及横线，如：“经营： ”指名学生 边口头解释，边在多媒体上出现答案。】 (1)经营：筹划、组织、管理 (2)溃退：渍败后退 (3)摧枯拉朽：一般指枯草朽木受到摧折，误文比喻腐朽势力被迅速摧毁。 (4)锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。 三、自主学习，析新闻。 1快速默读《我三十万大军胜利南渡长江》一文，整体感知这则消息，用简明的语言说说消 息报道了什么内容 学生回答后归纳：《我三十万大军胜利南渡长江》报道了人民解放军在芜湖、安庆线南 渡长江，直取对岸，突破国民党苦心经营三个半月的长江防线的情形。 2布置：阅读课文，找出这则新闻的“五要素”。 要求：带着“何时、何地、何人、何事、为何”五个问题浏览本则消息，然后抢答。 (该问题检测学生对新闻“五要素”知识的掌握情况) 学生答后明确【多媒体展示答案】： 何时，是1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内。 何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上。 何人，人民解放军，三十万之众。 何事，我三十万大军胜利南渡长江（一看标题便知）。 为何，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸（从“人民解放军”和“国民党 反动派的命名中，确定战争的