3.1 认识自己 教案+课件+练习-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三课发现自己 第一节认识自己 统编版道德与法治七年级上 新知导入 知人者智 愚者自以为聪明， 自和者明 智者则有自和之明。 你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？将来的你会成为一个怎样 的人？ 只有认清自己，找准自己的方向，才能有所成就。天生我材必有用，每个人都有 自己的长处和短处，只有足够了解自己，才能扬长避短，充分发挥自己的优势，少走 弯路，勇攀高峰。 教学目标 政治认同： 深刻认识了解自己，处理好他人的关系，体悟生命的美好。 道德修养： 学会用理性的态度面对他人的评价；增强认识自我、完善自我的意识。 法治观念： 客观、理性地对待他人评价。 责任意识： 积极主动地认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完成自我完善， 教学重点 正确认识自己： 教学难点 不断深化对自己的认识。 自学导航 阅读课本P25-31内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5 分钟 01 我们为什么要正确认识自己？ 目录 02 自我评价认识自己的意义？ CONTENIS 03 自我评价的方法 04 通过他人评价认识自己的意义？ 05 怎样正确对待他人的评价？ 06 我们通过什么途径认识自 己？ 壹 一、人贵自知 运用经 你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。 验 镜头一： 镜头 镜头三： 实验课上， 我和小伙伴 我根据老师 晚上我在写 中学生活给了我们展示 在操场上踢 的操作提醒 字桌上完成 足球，配合 自我、塑造自我形象的 在认真地做 老师布置的 得非常默契。 个新的机会，让我们 实验。 作业。 不断地发现自己、更加 认真 活力四射 刻苦 深入地了解自己。 仔细 阳光开朗 努力 ★你对自己的形象满意吗？ ★听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 名言探 究 知人者智，自知者明。 胜人者有力，自胜者强。 之明 老子《道德经》 人堂 能了解他人的人是智慧，能了 解自己的人是聪明。能战胜别 古希腊德尔斐城的邹阿 人的人是有力量的，能战胜自 波罗神庙镌刻着“认 己的人更加强大而不可战胜。 识你自己”的箴言。 认识自己就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的 外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地 知道自已的优缺点。 阅读感 建个是我 你有哪些感悟？ ①进入初中，随着自我意识的不断增强，我 们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世 界，而且越来越关注自我。 代和州人一样57 代从哪里东社界上 ②随着我们对自己关注的加深，我们越来越 传想列中星去妇 为什益会有“我”自 代油列家里去 现？在来列这个世家 了解自己，正确认识自己。 之前我点年里】 ③虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这 些问题却很有意思，也很有意义。 认识自己十分重要 视频探 人贵自知之明 究 视频给我们什么启示？ ①王献之从小受父亲的熏陶，酷爱书法。他在 几岁时就开始练习写字。练了五年的字，写完了 三缸的水，总认为自己写字很好了，但是不及他 爸“"大”字下添的一点。 ②之后的王献之经过这番后，在他母亲的鼓励 下，锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之 练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后 来，王献之的字也到了力透纸背，炉火纯青的程 度，他和王羲之被人们称为“二王”。 正确认识自己，可以促进自我发展部编版道德与法治七年级7.3.1《认识自己》教学设计 课题 7.3.1《认识自己》 单元 第一单元学科 道德与法治 年级 七年级 道德修养：学会用理性的态度面对他人的评价：增强认识自我、完善自我的意识。 学习 健全人格：客观、理性地对待他人评价。 目标 责任意识：积极主动地认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完成自我完善。 重点 正确认识自己： 难点 不断深化对自己的认识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 你认识自己吗？你是一个怎样的人？你 思考问题 导入本节内容， 和别人一样吗？将来的你会成为一个怎样的人？ 使学生易干进入 只有认清自己，找准自己的方向.中能有所 本节内容 成就。天生我材必有用，每个人都有自己的长处和 短处，只有足够了解自己，中能扬长避短。充分发 挥自己的优势.少走弯路。勇攀高峰。 第三课发现自己 第一节 认识自己 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 学生读出教学 二、幻灯片出示自学导航。教师巡视指导： 目标 自学指导：要求同学们认真阅读课本P25-31 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标 记.时间5分钟。 1、我们为什么要正确认识自己？ 学生自学 教师巡视.随时 2、自我评价认识自己的意义？ 回答学生的问 3、自我评价的方法 题。 4、通过他人评价认识自己的意义？ 5、怎样正确对待他人的评价？ 6、我们通过什么途径认识自己？ 三、师生合作探究 (一)人贵自知 探究一：运用你的经验