1.2 地球的运动 第1课时 课件-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

新课导入 毛主席在诗词《送瘟神》中写道：“坐地日行八万里，巡天要看一千河。”日月星辰每天都会东升西落，我们也在寒来暑往中渐渐长大。 你知道为什么会出现昼夜交替吗？我们生活的地球是怎样运动的？地球的运动有什么意义？ 人教版丨第一章丨第二节丨第一课时 地球的自转 2 1.会用地球仪演示地球自转。 2.能够说地球的自转方向和周期、旋转轴等特点 。 3.能够理解地球自转产生的地理现象。 4.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。 学习目标 地心说 地球运动的认识过程 古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早的地心说。公元2世纪，希腊著名天文学家托勒密在亚里士多德等人的基础上，做了系统的总结和提高，进一步完善了地心说。 地心说 【教学目的】 1、结合教材中的阅读材料《是天转还是地转？》以及“地心说”和“日心说”等资料，了解到人类对于地球运动的认识经历了由"地心说"到"日心说"的过程。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】在古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的。 【2】日月星辰的东升西落，是由于它们在围绕着地球旋转。 【3】大家可以发现古人的这种观点，（点击动画）其实与“地心说”的观点有些相似。 【4】其实我国古代很早就有人提出过地转的概念。 【5】但是大家对于“天在转还是地在转？”有很长时间的争论。 5 哥白尼 日心说 地球运动的认识过程 日心说 16世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼经过将近40年的观测、研究，发现托勒密的地心说有根本性的错误。他提出了一种全新的宇宙理论---日心说。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球而是太阳，地球和别的行星一道绕太阳运转，只有月亮绕地球运转。日月星辰每天东升西落是由于地球的自转所引起的。 【教学目的】 1、结合教材中的阅读材料《是天转还是地转？》以及“地心说”和“日心说”等资料，了解到人类对于地球运动的认识经历了由"地心说"到"日心说"的过程。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】直到一五四三年，天文学家哥白尼（点击动画）提出了“日心说”的概念。 【2】（点击动画）他认为太阳是整个宇宙的中心，地球和其它行星一起在绕着太阳运转，只有月亮绕着地球运转。 【3】这个观点与人们的日常观察和生活经验相差得太远，所以用了很长的时间才让人们相信和接受这个理论。 【4】我想问问同学们，你们觉得哥白尼的日心说观点是全部正确的吗？ 【5】随着科学技术的不断提高，人类对于宇宙的认识不断加深。 【6】哥白尼学说当中认为“太阳处于宇宙的中心”这一观点在现在看来明显是不正确的。 【7】但是“日心说”的提出在当时却掀起了天文学史上的一场革命。 6 地球在自转的同时还在不停地绕着太阳公转。 太阳 地球运动的认识过程 【教学目的】 1、结合教材中的阅读材料《是天转还是地转？》以及“地心说”和“日心说”等资料，了解到人类对于地球运动的认识经历了由"地心说"到"日心说"的过程。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】在目前的观测水平和科学技术条件之下，我们认为地球在自转的同时，还在不停地围绕着太阳进行公转。 【2】这与哥白尼提出的日心说是一致的。 【3】由此可见，人类对于地球运动的认识经历了由“地心说”到“日心说”的过程。 【4】有的同学就可能会问了，为什么我们在生活当中感到的是天在转而不是地在转呢？ 7 地球绕地轴的旋转运动 自西向东 1天，约为24小时 结合P11图文资料回答右侧问题 第一部分 地球的自转 旋转中心 地 轴 你能用地球仪演示地球自转么，并观察从地球仪不同角度来看，地球自转的方向的特点？ 自西向东（北逆南顺） 第一部分 地球的自转 第一部分 地球的自转 试一试：画出地球自转方向的侧视图、北极俯视图、南极俯视图。 N S 小试牛刀 1.下面四幅图中, 地球自转方向正确的是（ ） A． B. C. D. D 第一部分 地球的自转 活动 演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。 1.在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。 想一想：地球上为什么 会有昼夜现象的产生？ 第一部分 地球的自转 黑夜 地球是一个不透明球体 白天 被太阳照亮的半球是白昼 未被太阳照亮的半