1《吃水不忘挖井人》（教案）-统编版语文一年级下册

北高营小学教研课教学设计记录纸 时 间 2023.02.21 班 级 一（2）班 科 目 语文 任课教师 王老师 教学内容 1 《吃水不忘挖井人》 教材分析 这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习,使学生懂得幸福生活来之不易要学会感恩,懂得珍惜。 本文共有3个自然段，第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。 课文有一幅插图,是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真实、感人。 学情分析 前面的语文教学，一直把识字和朗读放在第一位，学生有了较强的识字能力和扎实的朗读基础。所以本课的生字识记及课文朗读，对学生来说相对容易。而对于毛主席，学生大多只是听过名字，详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源，让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，同时感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。 教学目标 1.认识吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁 ；会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。 2.正确朗读课文,积累词语。 3.能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。 教学重点 识字写字,积累词语;找出文中明显的信息。 教学难点 理解“吃水不忘挖井人”的含义。 课时安排 2课时 教学过程预设 即时评价 1、 歌曲导入 （一）播放歌曲《东方红》） 师：同学们，听完了歌曲你知道毛主席是什么人吗？ 预设： （生：100块钱上面的人就是毛主席） ...... 师：大家对毛主席知道得可真不少！那现在请同学们来看看屏幕上的有关毛主席的资料。 （课件：毛主席是中国人民的伟大领袖，是中国共产党、中华人民共和国的伟大领袖。1949年10月1日，他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立。） 师：那今天我们就来学习一个关于毛主席的故事—《吃水不忘挖井人》。跟我读——《吃水不忘挖井人》 师：标题中有三个会认字，请你把它圈出来。 师：师范读，生跟读（吃、忘、井） 师：会读生字了，那我们来仔细看看标题。吃水不忘挖井人，“吃水”就是“喝水”的意思。那老师有问题要问你了，有谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？ 预设： （生：井很深，存水用的） 2、 初读课文 （一）自由朗读，随机正音 师：那“挖井”是件容易的事吗？文中的“挖井人”是谁？又是谁“不忘挖井人”呢？请你带着这三个问题自己认认真真地把课文读一遍。现在老师说一下朗读课文的要求。 （1）给课文标好自然段； （2）把课文读正确、读连贯。 师：好，开始朗读！ （若学生非自由朗读而是变成齐读了，立刻叫停） （2） 师生合作读 师：刚才老师看到同学们读得可认真了，那现在老师来读每句话的前半句，你们来读后半句。看看是老师读得好还是同学们读得好？（手势） 师：1.《吃水不忘挖井人》，瑞金城外有个村子叫——预设：（生：沙洲坝） 师：毛主席在江西——预设： （生：领导革命的时候） ...... （最后一句“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，多读、重点读、读出感情） 师：都读完了，那是老师读得好还是同学们读得好？老师觉得你们读得好，一年级二班所有的小朋友在老师心中都是最棒的！尤其是最后这一句“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，大家读得把老师都快感动哭了。为你们点赞！ （三）概括课文 师：那现在请同学们抬头看大屏幕，填一填课文讲了一件什么事儿呢？ （填空：（ ）村没有（ ），吃水要到（ ）的地方去挑，毛主席带领（ ）和（ ）挖了一口井。解放后，人们立了一块（ ），世代想念毛主席的恩情。） （四）学“会认字” 师：概括完课文了，我们再来看看课文中的会认字。 1.现在请你自由朗读会认字。 2.好，一组和二组，带着拼音一起读一下。（师：吃，预备起） 3.三组和四组，有没有信心超过他们？来，吃，预备起。 4.现在生字们都去掉了拼音帽子，你还会读吗？一组和二组，预备起。三组和四组，预备起。 5.哪两组读得更好？好，现在我来指、你来读。火车火车哪列开？ （五）解决问题 师：课文和生字都读完了，有谁还记得老师一开始提出的三个问题吗？ 师：第一个问题：“挖井”是件容易的事吗？预设：（生：不容易） 第二个问题：文中的“挖井人”是谁？ 预设：（生：毛主席、战士、乡亲们） 第三个问题：又是谁“不忘挖井人”呢？预设：（生：乡亲们） 师：好聪明的小朋友呀，都答对了！ 3、 合作探