[中学联盟]江苏省太仓市第二中学（苏科版）七年级生物下册《第五单元第12章第1节 鸟类》教案+课件（2份）

鸟 类 七年级下册 学科网 放映室 活动一：千姿百态的鸟类 学科网 活动一：千姿百态的鸟类 学科网 野鸭 蜂鸟 孔雀 鹦鹉 画眉 金雕 书本中也呈现了6种鸟类，请你们选取熟悉的一种，来做简单介绍。同学们的展示形象而生动。并总结出一个事实：鸟类就是飞行大师。所以，很久以前，古人就模仿鸟类，在两臂上安装翅膀，但是，无数次的实践证明，不是插翅难飞，就是翼破人亡。这是为什么呢？飞行到底还需要解决哪些问题？今天，我们通过一个小游戏来体验一下： 减轻体重 减少阻力 增加动力 飞行需要解决的问题： 活动二：体验飞行需要解决的问题 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 家鸽适应飞行的特征，请填写在表格内。 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 结构 适应飞行生活的特征 体形 翼 骨骼 肌肉 呼吸 其他 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 流线型的身体可以减少飞行时的阻力。 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 家鸽的翼十分宽大，两翼展开和体宽的比达到4﹕1。 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 正羽 绒羽 发达的胸肌，强大的发动机。 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 小资料 雀行鸟的一天所吃的食物，相当于自身体重的10%-30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800克-1000克的肉。 鸟类食量大 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 口 食管 嗉囊 肝 肌胃 小肠 直肠 泄殖腔 家鸽的消化系统 腺胃 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 家鸽消化能力强 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 气囊 肺（发达） * 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 家鸽用肺呼吸，用气囊辅助呼吸。 家鸽的呼吸方式 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 气体交换的场所——肺 家鸽的心脏有__个腔 左心室 左心房 右心房 右心室 四 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 循环系统完善 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 口 食管 嗉囊 肝 肌胃 小肠 直肠 泄殖腔 家鸽的消化系统 腺胃 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 直肠短，无膀胱 家鸽适应飞行的特征，请填写在表格内。 呈流线型，减少空气阻力 宽大的翼有利于飞行 轻而坚固、薄、中空 胸肌发达 双重呼吸（用肺呼吸，气囊辅助） 口腔无牙齿，直肠不储存粪便，心脏四腔，体温恒定，代谢旺盛 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 结构 适应飞行生活的特征 体形 翼 骨骼 肌肉 呼吸 其他 家鸽的特征和飞行需要解决的问题有什么联系？ 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 减少阻力 减轻重量 增加动力 用肺呼吸，气囊辅助 两翼宽大 身体呈流线型 骨骼轻薄，口内无牙 食量大 直肠短，不储存粪便 胸肌发达 心脏四腔，循环系统完善 鸟类都能飞吗？ 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 能飞的都是鸟吗？ 活动三：观察家鸽适于空中飞行的特征 观影交流会 1. 谈谈你的感受。 2. 我们能做什么？ 活动三：领悟保护鸟类的意义和方法 人工巢箱 饲养台 活动三：领悟保护鸟类的意义和方法 1、下列哪种不是鸟类：（　　） Ａ．家鸽　 Ｂ．野鸭　Ｃ．褐马鸡　Ｄ．蝙蝠 2、鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类（　） A．体表被覆羽毛 B． 趾端有爪 C．颈部明显 3、家鸽骨骼适应飞行的特征不包括（ ） A、后肢骨发达 B、胸骨形成龙骨突 C、头骨很薄 D、长骨大多中空 4乌燕鸥是飞行时间最长的鸟,与它飞行生活没有直接关系的是( ) A 前肢变成翼 B 足有利爪 C 长骨中空,充满空气 D 胸肌发达 D A A 活动四：课堂小结与反思 B 完成相关习题 活动四：课堂小结与反思 $$ 一、教学目标： 知识目标 认识鸟类的多样性。 阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。 认识鸟类与人类的关系 能力目标 在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。 尝试完成探究家鸽适应空中飞行的特征。 情感态度与价值观目标 关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。 二、教学重点： 概述家鸽适应空中飞行的形态结构特征及。 三、教学难点： 对家鸽适应空中飞行的形态结构特征的探究活动 四、教学方法： 讲授、小组合作探究、多媒体展示 五、教学用具： 计算机、投影仪、家鸽标本、家鸽骨骼标本 六、教学过程： 导入 在生物界形形色色的生物当中我们人类是最为高等，拥有最高的智慧。我们通过锻炼可以更快得奔跑，通过学习可以再水中畅游，但是不管我们如何努力也不能自由得在空中飞翔。而鸟类却可以自由地在天空中