第三单元 金色的秋天——欣赏：丰收锣鼓 教学设计 2022-2023学年人教版初中音乐七年级上册

第三单元 金色的秋天——欣赏：丰收锣鼓 教学设计 教学目标： 1.通过分段聆听乐曲引子、第一部分和第二部分，分析乐曲的力度、速度、节奏、情绪等音乐要素，感受丰收时节生机勃勃的景象，以及欢庆丰收的喜悦之情，懂得珍惜劳动果实，热爱生活。 2.能听辨出各部分主题旋律，并能哼唱，能用律动、模拟表演表达音乐速度、力度的变化和乐曲情景。 3.能主动和同伴参与歌词创编游戏，唱丰收来表现“丰收”的热闹场景。 教学重点： 听辨主题；通过类比方法，听辨各主题不同民族器乐音色特点，了解速度、力度在音乐表现中的作用。 教学难点： 听辨各个主题，理解不同主题的音乐特点，传遍节奏表现“丰收”的热闹场景。 教学过程： 一、导入 1、聆听音乐，感受打击乐器 2、走进中国民族乐器，了解打、吹、拉、弹四大类。（引出课题） 丰收锣鼓是一首以中国民族打击乐器为主，用中国民族管弦乐队来表现丰收景象的乐曲。 （设计思路：通过认识乐器，让学生了解民族管弦乐器分类，激发学生兴趣和积极性，为后面欣赏乐曲做好铺垫。） 二、分段聆听 1、引子：召丰收 聆听引子：感受这段鼓点有什么规律？这段音乐让你联想到了什么场景呢？ 教师小结：鼓的声音由慢渐快，由弱到强，高亢有力，气势宏大,一下就把听众吸引到乐曲中来。把一副宏大的丰收画卷展现在人们眼前。让我们把小桌子当成鼓，模仿鼓来表现号召人们来丰收的场景。 （设计思路：通过聆听、感受、实践活动，使学生掌握音乐要素表现的内容，以及音乐的变化对于塑造音乐场景的作用。） 2、第一部分：忙丰收 聆听：如此热闹的丰收场面，人们在干什么呢？请听第一段音乐，这段音乐主要有哪类乐器演奏？速度怎样，情绪如何呢？表现了什么场景？ （设计意图：同学们用打击乐器为这一主题伴奏，有利于学生熟悉乐曲，感受乐曲节奏有利于学生体验乐曲情绪。） 3、 第二部分：唱丰收 聆听：面对丰收的喜悦，人们的喜悦之情溢于言表，不禁唱起了丰收的歌，请听第二段音乐，这段音乐主要有哪类乐器演奏？速度怎样，情绪如何呢？表现了什么场景？ 教师小结：这段音乐主题出现了两次，第一次是用二胡、高胡。第二次是笛子、扬琴、琵琶。非常优美和抒情的旋律仿佛把我们带金色的田野，丰收的果园，飘香的茶山，表现了农家人们欢歌载舞的喜悦场景。 （设计思路：通过“唱”丰收音乐实践活动，使学生不但记住了音乐主题，并通过表演达到了理解音乐情感的目的，让学生体验到了不同学习方式的乐趣。） 三、总结 总结丰收锣鼓引子、第一乐段和第二乐段，在奏和唱的实践中，感受了丰收的喜悦，以及打击乐器丰富表现力。 (设计意图：表格总结，回顾各乐段表现方式，加深作品结构了解。) 四、非物质文化遗产—川剧锣鼓 鼓乐的表现形式多种多样，我们引以为傲的家乡非物质文化遗产川剧锣鼓，“闹台锣鼓”是川剧乐师们表现自我，展示技巧技艺的一种独立的演奏形式。“三吹三打”即闹台中的一种。“三吹三打”这一独具特色的表演式的演奏形式，扎根城乡广吸地气，流传至今，深受川剧观众和玩友爱家们的推崇和欢迎。欣赏《水龙吟》 (设计意图：引入家乡非物质文化—川剧锣鼓，激发学生对川剧的推崇和喜爱。) 五、教师寄语 “春种一粒粟，秋收万颗子。”只要今天努力付出，我们就能收获一个果实累累的秋天。 $$