第16课《我的叔叔于勒》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册

我的叔叔于勒 教学目标 1.学习本文通过人物的情态、语营、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 2.把握曲折的故事情节，理清故事的发展脉络.感悟人物的性格特征。 3.学习本文运用对比手法刻画人物性格的写法。 4.体会作者通过“我"追述故事这一角度取得的叙述效果。 5.认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系.提高道德观念。 重点难点 重点：理解小说内容，理清情节结构。把握人物形象，感悟小说主题。 难点：体会文章主题，认识社会现象。 第一课时 教学要点：资料助读，检查预习：了解小说情节：分析人物形象：探究小说的主人公。 教学步骤： 导入 亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗：画家说.亲情是 一幅淡雅的山水画：音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验， 在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法 国作家莫泊桑的小说《我的叔叔干勒》共同探讨这个话题。 一、简介常识，资料助读。 (一)走近作者。 提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？ 【学生回答后多媒体展示】 莫泊桑(1850一1893)法国作家。生王法国西北部诺曼底省的 一个没落贵族家庭。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界 短篇小说巨匠的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别 具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。长篇有《她 的一生》《漂亮朋友》(《俊友》)等：中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我 的叔叔干勒》等。 (二)了解背景。 提问：有谁知道作者写作本文的背景？ 【学生回答后多媒体展示】 本文写干1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛 盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成 为普逼的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企 望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路。梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本 篇小说就是以这样的社会背景写出来的。 二、检查预习，识记字词 （1)读一读. 写一写。 栈桥(zhan) 别墅(shd) 女婿(xu) 端详(xiang) 恭维(wei) 阔绰(chuò) 拮据(jiéj) 糟蹋(zao ta)槛楼(lani) 煞白(sha) 流氓(mang) 无赖(Iai) 牡蛎(mǔi) 撬开(qiao) 哝(du nong) 诧异(cha) (2)读准多音字。 端详(xiang)】 拮据(jū) 详 据 详细(xi诌ng) 根据(Gjù) (3)注意易错字（括号中为错别字）。 端详（祥） 恭维（惟）拮据（桔） 诧异（姹） (4) 识形似字。 8糖提 (jié)拮据 蹋(tà)糟蹋 踢(t切)踢球 (5)理解重点词语的含义。 拮据：缺少钱。经济境况不好。 褴楼：（衣服）破烂。 文雅：（言谈、举止）温和有礼。不粗俗。 福音：好消息，幸福的信息。 煞白：面色极白，没有血色。 恭维：为讨好而赞扬。 诧异：觉得十分奇怪。 阔绰：排场大，生活奢侈。 郑重：严肃认真。 端详：仔细地看。 张皇：紧张、害怕的样子。皇，同“惶” 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 狼狈不堪：（成语）形容困苦或受窘的样子。 莫名其妙：（成语）没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 为期不远：时间、期限较短。 与日俱增：（成语）随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。 十拿九稳：（成语）比喻很有把握。也说十拿九准 郑重其事：（成语）形容对待事情非常严肃认真。 三、初读课文，梳理情节。 （一)解说标题。 提问：谁能解说下课文标题的含义及作用？ 学生答后，多媒体展示： 文题中的“我"指作品中的小男孩若瑟夫。题目交待了小说的主要人物（干勒）和与“我” 的血缘关系（我的叔叔）。干勒在小说中是个大起大落的人。 (二)梳理情节。 1.布置：请同学们先听课文录音，然后请一位同学叙述故事情节。 2.布置：请同学们快速默读课文。同时完成下面三个任务。 (1)在每个自然段落前标上相应的序号。 (2)在小说中的人物名称下划双横线，看看小说中有哪些人物.他们彼间的关系如何。 明确： 若瑟夫“我) 人 菲利普夫妇“我”的父母)： 物 干勒“我”的叔叔) 女儿和女婿“我”的姐姐姐夫) 2.布置：请用简要的语言概括小说涉及干勒的情节。 明确：①干勒挥霍家产，成为全家的“恐怖”被“打发到美洲去”：②干勒在美洲写信来 说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失：③干勒沦落为穷水手，在船上卖牡蛎. 与家人邂逅相遇。 3.布置：讨论，在小说所记叙的情节中，可以看出菲利普夫妇对干干勒的态度是如何变化 的？ 教师引导小结：恐怖一一希望一一恐怖、仇恨 4布置：根据上面的这条感情线