第5课 中国山水画 教案 2023—2024学年人美版初中美术八年级上册

《中国山水画》教学设计 课题 中国山水画 单元 第五课 学科 美术 年级 八年 级 本节课选自人美版教材美术八年级上册第5课，从学生的学习活动方式划分，本 课属于造型·表现学习领域，主要内容是欣赏中国山水画作品感受山水画的意境 教材 之美，掌握山石、树木的画法。造型是表现的基础，通过欣赏名家山水画，激发 分析 学生感性认识，了解山水画独特的表现手法和艺术特征。体会造型语言的魅力， 开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。 1、艺术表现：了解欣赏山水画的方法，初步理解对意境的营造是画家追求的艺 术境界，是山水画的灵魂。 2、创意实践：尝试创作一幅山水画，表达出自己喜欢的意境。通过查找、收集 学习 有关山水画家及作品的资料，了解我国古今著名的山水画家及其艺术风格。 目标 3、审美感知：通过对中国山水画的分析、理解，感受自然与艺术的丰富多彩， 引导学生热爱中国传统绘画的情感。 4、文化理解：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之 情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的， 重点 通过对山水画构图、空白、墨色的分析，了解中国山水画是怎样表现意境的。 难点 教学难点：中国山水画的画法和步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、 看图猜诗句 认真观察 通过看图猜诗 同学们，你们的古诗功底一定很不错 联系画面猜 句的活动调动 吧？今天老师想来考考大家，如果给你一幅 出诗句 学生积极性，引 画，你能不能猜出它描绘的是哪一首古诗中 举手回答或 起对山水画的 的画面呢？ 者齐答诗句 兴趣，初步认识 课件出示图片 到画可以表达 《山色空蒙雨亦奇》（山水画）1991白雪 意境 石 《寒江独钓图》（中国画）宋代马远 课件公布答案： 山色空蒙雨亦奇 比较两幅画的 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 学生：山水 共同点，引出主 提问：这些画有什么共同的特点吗？你知 画 题 道它们都属于什么画吗？（提示：根据画面 所描绘的内容) 那什么是山水画呢？什么又是中国山水画 快速进入课 引导学生进入 呢？我们一起来看看！ 堂氛围 正课学习 课件展示 这节课就让我们一起来学习一一 教师板书：中国山水画 讲授新课 一、比照了解、感受山水画的意境和不 通过对比，感受 同的表现形式 不同山水画所 观察教材图片： 观赏图片 用的不同表现 1、《万山红遍》现代李可染 感受所描绘 形式 介绍：祖国的锦绣江山疆域辽阔，气象 的画面 万千。北国雄奇壮美，南方葱龙蕴秀，春草 青青，夏花繁茂，雨增朦胧诗意，风添莽苍 画面色彩直观 悲凉…这一切给古今画家带来无穷无尽的 调动学生视觉 创作灵感。他们以炽热的情怀感受山川，把 认真阅读课 感官 自己的人生理想和高尚情操融于笔端，绘入 本，了解画 画中，使有限的笔墨表达出无限的精神境界， 的作者、年 并以“搜尽奇峰打草稿”的浪漫主义创作手 代等关键信 法，不拘实景，运用多变的笔墨和色彩泼洒 对大自然的爱，使作品意境趋于丰富和深远， 产生更加理想化的想象空间。 (知识链接：“搜尽奇峰打草稿”是清 石涛的美学观点。《苦瓜和尚画语录山川》： “山川使予代山川而言也，山川脱胎于予也， 予脱胎于山川也。搜尽奇蜂打草稿也。山川 了解基本美学 与予神遇而迹化也，所以终归之于大涤也。” 观点 “搜尽奇峰”，指多从山水自然中收集、体 观看课件 感受中国传统 验素材：“打草稿”，指对绘画素材勤于选 文化的博大精 择、构思和加工，更好地把握画理。) 深，以及古代艺 2、《富春山居图》元代黄公望 术家们丰富的 介绍：作品描写画家居住富春江时对秀 想象力 丽景色的亲身感受。虽写秋景却没有火红与 金黄，只有清丽简约的笔墨和疏朗洒脱的描 写，恬淡隽永。 同桌之间相 互讨论 比较：这两幅画有什么不同？ 整理语言 引导学生学会 总结： 举手回答 比较不同，学会 李可染是中国现代画家，他的山水画重 归纳 视意向凝聚。出于对毛主席的崇敬，为了更 好地表达毛主席诗词《沁园春·长沙》中“看 万山红遍，层林尽染”的意境，用积墨法画 出了山的厚重，大面积使用了朱砂来表现秋 通过欣赏、 色，使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后 观察和讨 感受不同时代 喜悦的气氛。歌颂了欣欣向荣的时代。 论，理解不 文化的不同 而黄公望是古代画家，他的画面构造更 同的意境 加深艺术熏陶 让人感受到一种屹立千年的中国山水。饱满 的氛围 构图，山势迎面而来，瀑布浓缩为一条白色 的裂隙，用沉涩的笔调一寸一寸地刻画出来， 绵绵密密地深入到画面的每一个角落，在一 张纸上，表现出最大、最丰富的内容。 教师小结：1、画家的人生经历、理想以 认真聆听 及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家 总结感受 承上启下 的意境风格。 引出中国山水 2、多变的笔墨表现了无限的空间与意 画