【中学教材全解】2014-2015学年八年级语文（下）（湖北教育版）第五单元检测题

八年级语文（下）（湖北教育版） 第五单元检测题 参考答案 1.B(B项中“绽裂”的“绽”应读zhàn。) 2.D（本题考查对词语含义的理解能力。解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答，不能仅凭字面意思来理解词语含义。A.不可思议：不可想象，不能理解。这里形容“撒野动粗”的人不合适，应该用“不可理喻”。B.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。不合语境。C.栩栩如生：形容艺术品或人工制造的事物非常逼真，如同活的一样。不能用来形容人。不合语境。D.纷至沓来：形容接连不断地到来。正确。） 3.C（此句犯了两面对一面的毛病，应去掉后一个“好”字。） 4.B（此题考查句子排序的能力。要做到语句连贯，必须注意空后语句所表达的内容特点，在选项中找到与之关系密切的句子，题目第一空后句中“欣赏白云蓝天，飞流急湍”的画意就与第③句“一幅……中国画”密切相关；第二空后句中“倾听莺歌燕舞，春水潺潺”的曲意就与第④句“一首清脆圆润的古曲”密切相关；第三空后句中“呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”的花意就与第①句“一座姹紫嫣红的百花园”密切相关；第四空后句中“品评自娱，浅酌深尝”的惬意就与第②句“一杯回味无穷的香茗”密切相关。） 5.B（这首词的上片写青山被浮云遮覆的忧虑，由“走遍溪头无觅处”的“无觅处”可知选项B中的“寻觅……终有结果”的理解不正确。上片后两句通过描述自己寻觅“常时相对两三峰”的行动和“走遍溪头无觅处”的结果，进一步证实青山被浮云所笼罩，并隐隐透露出词人的遗憾心情。） 6.D（读词可知，这首词的格调是轻快明朗、清新活泼的，感觉不出“雄浑粗犷”来。） 7.D（由选文的中心句“稀土广泛应用在陆海空天部队的武器装备中”，我们可知本文的重点内容。）[来源:学&科&网Z&X&X&K] 8.C（“四两拨千斤”有以小力胜大力之意，强调稀土的增效作用，C项内容仅说明了稀土在军事上的广泛应用。） 9.B(文中有这样一句话：“稀土之所以成为资源争夺的焦点，很大程度上还是因为它能广泛应用于导弹、智能武器、喷气发动机、导航仪及其他高新技术上。”这句话点明了稀土成为资源争夺焦点的原因，并不是B项中所述的“稀土资源稀少，并广泛应用于各生产行业”。) 10.D(“大显身手”运用拟人手法，体现了说明文语言的生动性。) 11.描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳出场，使紫罗兰自惭形秽而谋求改变铺垫蓄势。(本题考查对文段内容的概括和对文段的作用的理解。通过“幽静”“满足”“愉快地”等词语可以看出紫罗兰过着宁静而自足的生活。而写紫罗兰的这种生活是为了引出下文惊艳出场的玫瑰花。玫瑰花的出场，打破了紫罗兰宁静的生活，从而有了后面的改变。） 12.紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视。玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。（本题考查对信息的提炼。回答这类题目要认真审清题意，明确答题要点。如本题要求概括“有哪些不满”“有哪些艳羡”，这就提示我们回答的要点不止一条，应是两条或两条以上。选段中“不显眼”“几乎不被人看见”“渺小可怜”，透露出紫罗兰真实的心理，反映了紫罗兰对自己的不满。“亭亭玉立”“雍容而英挺”，这是紫罗兰眼中玫瑰的形象，暗含着紫罗兰的艳羡之意。） 13.形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情节推进自然简便。（本题考查对话描写的好处。文章通过对话一步步展开情节，将紫罗兰的形象呈现在我们面前。紫罗兰开始时的自足，后来不满，最后努力改变，终于实现了自己的理想。感情色彩强烈，形象鲜明。） 14.示例：（1）作者运用“拔”“扫”“抛”这一连串的动词，生动形象地表现了狂风暴雨的肆虐和力量，突出了那株紫罗兰的惨痛遭遇。（2）“超凡绝俗”意味着紫罗兰实现了自己的梦想，追求到了比生活更高更远的东西，达到了至圣的精神境界。[本题考查对关键词语的品析。（1）题实际上是要求分析“拔”“扫”“抛”一连串动词的作用。这些动词，一方面突出了暴风雨的猖狂与力量，另一方面是为了突出紫罗兰的悲惨遭遇，分析时应从两个方面进行。（2）题“超凡绝俗”是修饰“微笑”的，这微笑是紫罗兰实现了理想，终于达到了至高境界的胜利的微笑，虽死犹荣。] 15.示例：我认为应该添加“勇敢的”，文章讲述了一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想而死，无怨无悔的故事。（本题考查的是补充题目。其实也是考查对文章内容的理解。“紫罗兰”是名词，添加修饰语首选形容词。联系文意，一株紫罗兰勇敢而坚定地追逐梦想，即使为理想而死，也无怨无悔。添加修饰语可以考虑“勇敢的”“坚强的”“义无反顾的”等。说明理由只要与添加的修饰语所表达的意思一致即可。） 16.示例：日后不论发生什么事，都由我自己担承!人应该有担当的精神，既然做了选择就要勇往直前，即便是遇到挫折和艰难，都不能退缩，要勇于对自己的选择负责。（本题考