1.2 从“贞观之治”到“开元盛世” 课件 2022--2023学年统编版七年级历史下学期

开皇之治 时间: 都城: 开国皇帝: 时间： 意义: 隋的统一 开通大运河 目的： 为了加强南北交通，巩固隋 朝对全国的境治 时间： 领导者： 605年 建立 581年 杨坚 长安 589年 结束了长期的分裂局面，顺应了多民族国家的历史发展大趋势。 治国措施： 成效： 发展经济，编订户籍，统一币制和度量衡，加强中央集权，提高行政效率 社会经济迅速恢复发展，疆域辽阔，人口激增，垦田扩大，粮食丰实，国力强盛 隋炀帝 中心： 北达： 南至： 长度： 组成： 河流： 意义： 洛阳， 涿郡， 余杭 两千七百多千米。 永济渠、通济渠、刊沟、江南河。 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 统一 加强了南北政治、经济和文化交流。 开创科举取士制度 注重考察人才的 学 识，建立起考试选拔人才的制度。 隋文帝选 官方法： 隋炀帝选 官方法： 创立进士科，标志科举制的确立 科举制的创立，是中国古代选官 制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。 意义： 隋的灭亡 隋炀帝好大喜功，不恤民力， 又纵 情享乐，奢侈无度。 原因： 时间： 标志： 618年 618年，隋炀帝在江都被叛军杀死。 第 一 课 隋 朝 的 统 一 与 灭 亡 知识巩固 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 1、认识唐朝的建立； 2、掌握“贞观之治、“开元盛世”及其出现的原因； 3、知道武则天的统治及贡献； 4、知道唐朝兴盛的原因； 学习目标 核心素养 1、唯物史观：认识唐的建立与统一是历史发展的必然规律。 2、时空观念：知道唐朝建立，李世民即位的时间，初步养成历史时序意识；通过唐朝前期形势和边疆各族分布图来了解感受唐朝的强大。 3、史料实证：通过“飒露图”认识李世民在唐朝的建立与统一中所作出的重大贡献，通过三个相关史事，让学生感受魏征善于直言、武则天爱惜人才、唐玄宗注重对官员的考核等内容。 4、历史解释：通过本课的学习，让学生了解贞观之治、开元盛世形成的原因、措施和表现。 5、家国情怀：学习唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于自我批评的品德。 阅读左边资料回答： 1、 唐朝是谁何时建立的？都城在哪里？ 唐 618年 长安 李渊 答：1、唐朝的建立者： 建立时间： 都城： 李渊（唐高祖） 618年 长安 阅读左边资料回答： 2、 随后唐朝又做了哪些事？ 李渊 答：消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。 唐朝的建立与“贞观之治” 在隋末农民大起义 中，原镇守太原的隋朝 官僚李渊趁机起兵反隋。 隋炀帝被杀后，618年， 李渊称帝，建立唐朝， 定都长安，随后消灭了 各支起义军和割据势力， 平定了全国。626年， 李世民即位，次年改年 号为“贞观”，他就是 历史上著名的唐太宗。 阅读正文第一段，回答问题： 3、 唐朝的第二位皇帝是谁？他是在哪一年即位的？其年号为什么？他打天下时的坐骑称为什么？ 唐太宗像 昭陵六骏之一一 飒（sà ）露紫 答：1、第二位皇帝： 即位时间： 年号 打天下时的坐骑： 李世民（唐太宗） 626年 “贞观” 飒露紫 阅读正文第二段回答： 1、贞观之治形成的原因是什么？ 贞观之治 唐太宗在位20多年，开创 了唐朝的盛世局面。