期末复习知识点-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

2023-09-18
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内容正文:

第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 思维导图 中学时代 知识清单 第一框题 中学序曲 1.中学时代有什么重要意义? ①中学阶段是 人生发展 的一个 新阶段 ,为我们的 一生 奠定 重要基础 。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的 生命进阶 。 2.中学生活给了我们哪些成长的礼物? ①中学生活给我们带来 新的机会和可能 , 新的目标和挑战 。 ② 中学生活为我们的发展提供了多种机会。  A.集体生活,让我们涵养品格,丰富个性。 B.新的课程,引领我们探索新知。 C.社团活动,提供发展兴趣的平台。 D.社会实践,让我们认识社会。 ③中学生活新的目标和要求 激发着我们的潜能 ,激励着我们不断实现自我超越。 ④在新的环境中,我们有机会 重新塑造一个“我” 。 3.我们应怎样度过中学时代? 我们要 珍惜当下 ,把握机遇, 从现在做起,从点滴做起 ,为美好明天付出不懈的努力。 第二框题 少年有梦 1.为什么要有梦想?(少年梦想有什么特点?) ①编织人生梦想,是青少年时期的 重要生命主题 。 ②少年梦虽然与 现实有一定距离 ,但它能 推动 人类的进步与发展。 ③少年梦与个人的 人生目标 紧密相连。 ④少年梦与 时代的脉搏 紧密相连,与 中国梦 密不可分。 2.中国梦的内涵与实现途径 ①内涵:中国梦是实现 中华民族伟大复兴 ,是实现 国家富强 、 民族振兴 、 人民幸福 。 ②途径:实现中国梦必须 走中国道路 、 弘扬中国精神 、 凝聚中国力量 。 3.如何实现自己的梦想? ①少年有梦应 付诸行动 , 努力 是梦想与现实之间的 桥梁 。 ② 要努力 ,不服输,要有坚定的 信念 并不懈 追求 。 ③努力需要 立志 。青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,把自己最重要的 人生志向 同 祖国和人民 联系在一起。 ④努力需要 坚持 ,落实在每一天的 具体行动 中。 ⑤努力需要 方法 。要合理规划和管理时间;学会劳逸结合;学思并进;珍视团队合作。 第二课 学习新天地 思维导图 学习新天地 知识清单 第一框题 学习伴成长 1.如何正确认识学习? ①中学阶段, 学习 是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括 知识的获取 , 能力的培养 以及学会如何做人。 ②学习不仅仅局限在 学校 , 生活中的点点滴滴 都是学习。 ③学习需要 自觉、主动 的态度。 ④学习伴随着我们的 成长 。 ⑤学习 没有终点 。 2.学习的意义 ①学习 点亮生命 。 ②学习,不仅让我们能够 生存 ,而且可以让我们有 更充实的生活 。 ③学习点亮我们 心中的明灯 ,激发 前进的动力 。 ④学习能 帮助他人 , 服务社会 , 为幸福生活奠基 。 第二框题 享受学习 1.如何理解学习是一个苦乐交织的过程? ①学习中 有苦也有乐 。学习是 多方面的 ,是一个 苦乐交织 的过程。 ②当我们经历了 学习的辛苦 ,收获 学习的成果 时,那种发自内心的 愉悦 让我们体验到 学习的美好 。 2.如何学会学习? ①需要发现并保持 对学习的兴趣 。树立 远大志向 和明确 学习目标 。 ②需要掌握 科学的学习方法 。 ③要善于运用 不同的学习方式 ,比如 合作学习 、 探究学习 、 自主学习 等。 第三课 发现自己 思维导图 发现 自己 知识清单 第一框题 认识自己 1.正确认识自己有何重要意义? ①正确认识自己可以促进 自我发展 ,有助于我们增强对自己的 信心 ,更好地发展自己的 能力 。 ②正确认识自己可以促进 与他人的交往 ,有助于我们认识到自己离不开 他人和社会 ,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人 积极互动 。 2.如何正确认识自己? ①我们可以从 生理 、 心理 、 社会 等方面认识自己。 ②我们可以通过 自我评价 来认识自己。 ③我们也可以通过 他人评价 认识自己。 3.如何正确对待他人的评价? ①我们要 重视 他人的态度与评价,也要 客观冷静 分析,既不能 盲从, 也不能 忽视 。用 理性 的心态面对他人的评价。 ②正确对待他人评价的方法:用心聆听、勇于面对、平静拒绝。 第二框题 做更好的自己 1.怎样做到接纳自己? (1)接纳自己,需要接纳自己的 全部 。 ①接纳自己的优点和 不完美 。 ②接纳自己的 性格 、 身材 和相貌。 ③接纳自己的现在和 过去 。 (2)接纳自己,需要乐观的 心态 、 勇气 和智慧。 2.怎样做到欣赏自己? ①欣赏自己的独特、自己的 优点 、自己的 努力 和自己为他人的 奉献 。 ②欣赏自己是面对压力与挫折的 自我鼓励 与 自我奋进 。 ③欣赏自己也要善于向他人 学习 、与他人 合作 、欣赏 他人 。 3.如何做更好的自己?(如何让自己飞得更高?) ①要学会 接纳 和 欣赏 自己。 ②需要 扬长避短 。 ③需要主动 改正缺点 。 ④需要不断激发 自己

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