第3节 自然界中的水（第1课时）（同步课件）-2023-2024学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版）

第3节 自然界中的水 （第1课时 水的组成） 第2章 身边的化学物质 目录 CONTENTS 一 二 人类对水的认识/水的物理性质 水对人类的影响（附高清视频） 三 四 五 电解水的实验（附高清视频） 一 氢气在氧气中的燃烧现象（附高清视频） 六 二 氢气的物理性质和化学性质 氢气纯度的检验（附高清视频） 地球是迄今为止，唯一一个存在水，又适合人类生存居住的星球。 水是如此的重要，你了解水的组成吗？ 新课引入 课前引入 小杨老师 15521324728 小杨老师 15521324728 小杨老师 15521324728 微信公众号：杨sir化学 英国科学家 普利斯特里 英国科学家 卡文迪许 法国科学家 拉瓦锡 研究氢气的燃烧实验是认识水的组成的开始。 水的组成发现史 新课引入 水是我们熟悉而又陌生的物质。说其熟悉，是因为我们每天都与水打交道，对于水在生命产生、发育和繁衍中的重要性已有深刻认识，对于水在工农业生产及日常生活中的应用也有一定了解。说其陌生，在于我们尚未从化学视角去认识、研究水的组成和性质，尚未了解化学在解决水资源危机中的重要作用。 新课引入 水 对 人 类 的 影 响 新课引入 1.你知道水是一种什么样的物质吗?它有哪些性质? 2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些用途吗? 3.水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的?请用图示来说明，并描述白然界中的这种转化。 4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物?列举有关的事实或通过实验来证明你的观点。 你已经知道什么 新课引入 水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？ 在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元素。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。 新课讲解 你已经知道什么? ρ水>ρ冰 通常情况下 无色无味的液体 4℃时 密度最大( 1g/cm3) 标准状况下 凝固点0℃，沸点100℃ 生产生活中 水是最常用的溶剂 一定条件下水的三种状态可以相互转化 新课讲解 水的物理性质 实验仪器和实验注意事项： 水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的： 增加水的导电性 设计实验方案 水 电 解 器 直流电源 新课讲解 【实验1】 水的实验 电解水实验 新课讲解 活塞 活塞 电解水实验 操作： ①在电解器玻璃管里加满水，接通 直流电电源，观察现象。 ②一段时间后断开电源，用燃着的 木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验 正、负两极生产的气体。 新课讲解 现象： a处（负极）的一半，且b处气体使木条燃得更旺；a处玻 璃管内液面下降较快，气体被点燃，产生淡蓝色火焰。 结论： 反应的文字表达式： 水 氢气+氧气 H2O H2 O2 通电 b处（正极）玻璃管内液体下降慢，管内气体体积大约是 水电解后，生成 和 ： 与电源正极相连的试管内收集到的气体是 。 与电源负极相连的试管内收集到的气体是 。 V（H2）∶V（O2）= 。 氢气 氧气 氧气 氢气 2∶1 新课讲解 讨论交流 水是由氢、氧两种元素组成。 ①上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？ ②分析水生成和分解的实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明 水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。 电解水时，生成了氢气和氧气两种新物质，因此属于分解反应。 氢气分子与氧气分子反应示意图 水分子分解示意图 新课讲解 交流与讨论 氧气的溶解能力大于氢气 用石墨做电极，消耗了部分氧气 有同学在做电解水实验中，最后得到的氢气和氧气气体体积比接大于2:1，这是怎么回事？ 已知：（1）氧气不易溶于水，氢气难溶于水 （2）石墨作电极有一定的电阻，通电一段时间，电极表面温度上升 新课讲解 切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体 正极端玻璃管 负极端玻璃管 现象 解释 能使带火星的木条复燃 能燃烧，发出淡蓝色的火焰 产生的气体是氧气 产生的气体是氢气 新课讲解 新课讲解 1.物理性质：氢气是 色、 味的气体， 溶于水，密度比空气的 。 2.化学性质：氢气具有 性，燃烧时火焰呈 ，不纯的氢气遇明火会发生 ，因此点燃前必须 。 无 无 难 小 可燃 淡蓝色 爆炸 验纯 3.氢气验纯方法 发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小