21大自然的声音第2课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 21 大自然的声音（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 认识“击、汇、喳、唧、哩”5个生字，会写“击、器、滴、敲、哗、哩、鸣、塘”8个字，会写“乐器、雨滴、滴答、所有、河流、轻快、水塘”7个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 3. 能用联系生活经验等方法，体会课文中描写水、动物声音的语句的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 教学内容 教学重点： 1. 认识“击、汇、喳、唧、哩”5个生字，会写“击、器、滴、敲、哗、哩、鸣、塘”8个字，会写“乐器、雨滴、滴答、所有、河流、轻快、水塘”7个词语。 2. 背诵第3自然段。 教学难点： 1. 能联系生活经验，体会课文中描写水、动物声音的语句的生动。 2. 能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 教学过程 一、复习导入，回顾学习 1.复习导入。 2.组织学生背诵第2自然段。 二、学习第3自然段，感受水声的美妙 1.出示第3自然段，提示学习任务：请大家轻声读第3自然段，想一想，哪些地方让你感受到水声的美妙？ 2.组织交流，感受水声的美妙。 （1）学习第2—6句。 ①结合语境，理解词语“滴滴答答，叮叮咚咚”。 ②追问：为什么作者说雨喜欢玩打击乐器，而风演奏的是手风琴？ ③出示“手风琴”图片和“打击乐器”图片，小结要点：作者抓住了风和雨的不同特点，想象他们在玩不同的乐器。作者的语言是多么准确、生动啊。 ④指导朗读句子。 （2）学习第7句。 ①播放音频，引导学生边听边联系生活经验谈感受。 ②指导朗读句子，体会到了水声的美妙。 3.小结：课文的第3自然段先写雨声，再写流水声，让我们感受到水也是大自然的音乐家。 4.组织学生再读第3自然段，尝试积累生动的语言。 （1）组织学生再读一读第3自然段，试着背一背。 （2）组织学生借助提示背诵。 5.学习总结：我们在学习第2、第3自然段时候，结合生活经验，想象了作者描写的画面，关注描写声音的词语，体会风声和水声的美妙，并试着积累。 三、自主学习第4自然段，感受动物歌声的美妙 1.出示第4自然段，提示自学任务：现在请你用这样的方法，学一学第4自然段。 2.组织交流，感受动物歌声的美妙。 （1）提问：哪些地方让你感受到动物歌声的美妙？ （2）组织交流。 3.小结：学习第4自然段时，我们可以抓住课文中表示声音的词，想象画面，体会动物声音的美妙，感受他们的快乐。 4.指导朗读第4自然段，感受动物歌声的美妙。 四、仿照课文，学习表达 1.出示课后小练笔，提问：生活中，还有许多美妙的声音，你听到过哪些呢？ 2.组织交流。 3.小结，布置练笔任务。 4.组织交流。 （1）出示学生小练笔。 （2）指名评价。 （3）组织学生修改。 5.推荐《阅读链接》：留心生活，你一定会发现大自然中还有很多美妙的声音。叶圣陶爷爷在欣赏瀑布时，记录下了瀑布美妙的声音和壮观的样子。课后，请同学们读一读阅读链接《瀑布》这篇文章，试着运用本课学过的方法来体会语言的生动。 五、布置作业 1.背诵课文第3自然段。 2.完成《语文练习部分》。 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 大自然的声音（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 认识“击、汇、喳、唧、哩”5个生字，会写“击、器、滴、敲、哗、哩、鸣、塘”8个字，会写“乐器、雨滴、滴答、所有、河流、轻快、水塘”7个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 3. 能用联系生活经验等方法，体会课文中描写水、动物声音的语句的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 课前学习任务 【学习任务一】熟读课文，背诵第2自然段。 【学习任务二】用联系生活经验等方法，体会课文中描写水声和动物声音的语句的生动，感受大自然声音的美妙。 课上学习任务 【学习任务一】复习导入，回顾学习 1. 学生借助图表回顾课文的主要内容。 2. 背诵第2自然段。 【学习任务二】感受水声的美妙 1. 默读第3自然段，思考：哪些地方让你感受到水声的美妙？ 2. 用关注文中生动的语言、想象文中描述的场景、联系自己的生活经验等方法感受水声的美妙。 3. 有感情地朗读第3自然段，借助关键词句背诵第3自然段。 【学习任务三】感受动物歌声的美妙 1. 默读第4自然段，思考：哪些地方让你感受到动物歌声的美妙？ 2. 用关注文中生动