第二章 实验3 探究两个互成角度的力的合成规律（课件PPT）-【优化指导】2024高考物理一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

第二章 相互作用 实验3 探究两个互成角度的力的合成规律 必备知识 自主落实 关键能力 强化提升 米米 栏目索引 〉>〉第二章相互作用 必备知识 自主落实 一、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计（两个）、橡皮条、细绳套（两个）、三角板、刻度尺、图钉、 铅笔。 子返回导航○ 〉>>第二章 相互作用 二、实验操作 1.仪器安装 (1)在方木板上用图钉固定一张白纸。 (2)如图甲所示，把橡皮条的一端固定在G点，另一端拴上两个细绳套。 77777777 77777777 77777777 甲 丙 子返回导航○ 〉〉〉第二章 相互作用 2.测量与记录 ()使用两个弹簧测力计：如图乙所示，描下0点的位置、两个细绳套的方向，并记 录两个弹簧测力计的读数。 (2)使用一个弹簧测力计：如图丙所示，仍使小圆环处于0点，记下细绳套的方向和 弹簧测力计的读数。 提升点位置不变：互成角度的两个力与一个力产生相同的效果，所以在同一次实验 中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同。 3.重复实验：改变两弹簧测力计拉力的大小和方向，再重做两次实验。 e 返回导航◇ 〉〉》第二章 相互作用 三、数据记录及分析 1.画平行四边形 (1)画分力F1、F2的图示：用铅笔和刻度尺从结点0沿两条细绳套的方向画直线， 按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1、F,的图示。 (2)画平行四边形：以F、F2为邻边作平行四边形，过0点画平行四边形的对角线， 此对角线为F。 子返回导航○ 〉〉>第二章相互作用 2.画合力的图示：用刻度尺从0点按同样的标度沿记录的方向作出只用一只弹簧测 力计时的读数F的图示。 3.观察图形：比较F与F是否在实验允许的范围内重合。 提升点准确作图：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，严格按力的图 示要求作平行四边形求合力。 子返回导航○ 〉〉〉第二章 相互作用 关键能力 强化提升 考点一教材原型实验（物理观念、科学探究 角度 实验操作与注意事项 1等效：同一次实验中两次把橡皮条拉长后的结点0的位置必须保持不变。 2.合适：两分力F1、F2的夹角不要太大或太小，以60°~100°之 间为宜。在合力不超出弹簧测力计的量程以及在橡皮条弹性限度内，形变量应尽量 大一些。 3.平行：沿弹簧测力计轴线方向拉（与板面平行），橡皮条、弹簧测力计和细绳套与 纸面平行。 返回号航◇ 〉>>第二章 相互作用 【典例1】(2022·上海师大附中高三模拟)某同学做“探究两个互成角度的力的合成 规律”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，0为橡皮条与细绳的结点，OB 和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 甲 子返回导航○ >〉>第二章相互作用 (1)如果没有操作失误，图乙中的F与F两力中，方向一定沿A0方向的是 (2)本实验采用的科学方法是 A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法 子返回导航○