4.1 夯实法治基础（教学设计）-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

九上4.1《夯实法治基础》教学设计 科目 道德与法治 年级 九年级上册 题目 《夯实法治基础》 课时安排 1课时 教材分析 本课时按照“为什么选择法治道路一 选择什么样的法治道路一 怎样走好法治道路”的逻辑展开。第一目是“选择法治道路”从法治的内涵、要求、意义讲解，明晰法治与人治的区别，通过发展历程，知道我国选择法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。第二目是“描绘法治蓝图”，主要讲解改革开放以来，我国法治发展进程，进入到全面依法治国环节，侧重了解全面依法治国的重要性、行动指南、总目标和16字方针，最终落实好法治中国建设。 学情分析 进入九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维开始由“经验型”向理论型转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显，通过七、八年级道德与法治课的学习，已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识。同时，法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。因此通过本框的学习，引导学生对我国法治发展历程的进一步了解。 核心素养目标 1.政治认同:认识良法，理解法治的重要意义;知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 2.道德修养:梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力:总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。. 3.责任意识:了解我国改革开放后的法治进程,理清法治进程的脉络, 自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 教学重难点 教学重点：我国选择法治道路的重要性 教学难点：理解法治要求实行良法和善治 教学过程——主要思路 设计意图 新课导入：——聚焦暑期热门电影《孤注一掷》 电影取材自上万起真实诈骗案例，聚焦“反诈主题”，将境外缅北网络诈骗全产业链骇人内幕在大银幕上首度被揭秘。设问：说一说：1.为什么这些人容易上当受骗？ 提示：高薪低门槛—— 人有两颗心：一颗是贪心，一颗是不甘心 2.缅北等地区境外网络诈骗猖獗的原因是什么？ 提政局不稳定，地方势力勾结，官商一体 社会秩序动荡，缺乏相关法律治理 通过电影宣传，吸引学生兴趣，让学生在其中增强反诈意识，明晰法治重要性 第一目：选择法治道路 过渡：通过缅甸网络诈骗猖獗和中国被评为世界上最安全的国家，说一说我国走的是一条什么道路？ · 探究一：知法治之内涵 设问1：什么是法治？法治，意味着依法治理。 设问2：那我们用什么法、怎样去治理呢？结合这一句名言和书本知识，说一说法治有什么要求？ 名言：法治应包含两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。 ——亚里士多德 知识归纳总结1.法治的要求？P45-46AB A法治要求实行良法之治 B法治要求实行善治 针对网络诈骗，我们国家于2022年12月1日正式实施《反电信网络诈骗法》 材料：《反电信网络诈骗法》于2022年12月1日正式颁布实施，该法立足于电信网络蓬勃发展，电信诈骗多发高发，犯罪活动猖獗的严峻形势，公众迫切希望出台相关法律，保护自身合法权益。随后该法草案面向社会公众征集意见，共有12390位公众提出了28406条意见，包括建议加大对电信网络诈骗违法犯罪人员的惩戒力度、加强追赃挽损工作、提高公众的防范意识和能力、鼓励群众举报奖励等。不仅写入法条当中，并在现实生活中有序推进。 设问：结合材料内容：良法表现在哪些方面？善治有什么要求 · 探究二：悟法治之作用 材料：《孤注一掷》导演申奥在接受采访时表示，自己在拍摄时收到很多恐吓讯息，甚至还受到了生命安全的威胁。刚开始，他心里也很害怕，他还发微信问他的警察朋友。警察坚定的告诉他，“这你不用管，也不要害怕，这是在中国，你要相信中国警察，你要相信人民公安，我们不会让这样的事情发生，我们是做这一行的。每天都在面临这样的威胁。” 设问：读完这段话，你有什么感受？ 举例说明我们生活中享受到的法治保障有哪些？ ①对人民：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。P45 ②对社会： 法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。P47 设问：中国从古代开始，我们就走上法治道路了吗？ ③对国家：走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 知识归纳总结2：为什么选择法治道路（重要性）？P45+47①②③ 通过国家对比，知道我国选择走法治道路的正确性，增强对我国的制度自信。通过名言解读和《反电信网络诈骗法》的实施，明晰法治的要求实行良法之治和善治，解决本框难点 通过导游拍摄背景的解读，增强对自己国家的自豪感和自信心，感受祖国给予人民的真切温