9 ai ei ui（教学设计）-统编版语文一年级上册

ai ei ui教学设计（第一课时） 一：教学目标  1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui,读准音,认清形,并能正确书写。 2.正确认读复韵母ɑi、ei、ui的四声,了解复韵母的标调规则。 二：学情分析  一年级的孩子有以下特点: 1、喜欢直观性的、趣味性的学习方式。 2、自我约束性较差,需要课堂组织有序有效的活动进行学习。 3、刚学完单韵母和声母,通过检测,学生的单韵母口型和发音都很标准,与声母的拼读也能过关,有巨大的进步。 4、生活经验较少,需要挖掘与其生活贴近的素材引导学生学习。 三、重点难点  教学重点:复韵母ɑi、ei、ui正确认读。 教学难点:了解复韵母的标调规则。 突破方法： 1. 新旧链接循序渐进 因为新知识总是在旧知识的基础上产生的，所以在新授前，我安排了复习旧知——本课涉及的单韵母的发音，这样在教学新知——复韵母时，学生很快在头脑中形成新旧知识的链条，解决了复韵母发音难、容易混淆的问题，使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展，所谓“新知识不新”，因此学起来轻松、愉快。 　2.故事启迪法。 用幽默的故事讲解枯燥的标调规律，激发学生拼读音节的兴趣，形象、生动，学生很喜欢，教学效果较好。如：复韵母的小帽子该怎么戴呢？单韵母中，谁是老大？ɑ o e i u ü，所以复韵母戴帽子时，有老大ɑ，老大戴，老大不在找老二o，老二不在找老三e，老四老五是双胞胎，谁在后面谁戴帽子！ 四、教学过程 活动1【导入】ai　　　ei　　　　ui  一、复习导入，游戏激趣。 1.复习单韵母。 2.字母魔术。 3.了解复韵母的由来:由两个单韵母组成的一个韵母叫复韵母。 4.揭示课题。 活动2【讲授】ai　　　ei　　　ui  二.学习ɑi  ei  ui音、形和四声调 (一)学习ɑi  ei  ui的读音 1.对比读,引导学生观察规律。 2.总结规律,生练习读。 3.借助图画编儿歌记读音。 4.齐读、小组读。 (二)识记ɑi  ei  ui的形 1.你有哪些方法记住这三个复韵母? 2.小结:口型记忆法、加一加。 (三)学习ɑi  ei  ui的四声调。 1.讲标调歌的故事。 2.出示标调歌:有ɑ找ɑ ,没ɑ找o、e,i、u并排坐,标在后一个。 3.练习读儿歌。 4.出现ai ei ui以及四声让学生认读 5.打乱顺序读。 6.判断练习。 三.书写音节 1.复习书写规则 2.注意事项 3.老师范写。(看一个写一个) 活动3【巩固练习】ai　　　　　ei　　　　　　　　　ui  四．完成课堂小练习并点评。 五.小结: 我们刚才学会三个复韵母和标调规则,下节课我们将重点学习音节的拼读。让我们一起期待下一节课吧。 活动4【布置作业】 1.练读ai  ei   ui的四声。 2.寻找生活中带有ai  ei   ui 的音。 五、板书设计 9.ai ei ui a ai āi ái ǎi ài e i ei ēi éi ěi èi u ui uī uí uǐ uì 6、 教前反思 一年级小朋友虽然年龄小，知识也很少，但也应该从小培养他们学习的方法如：课前导入动手自己拼一拼，在讲解ai ei ui 的音形时都是由一条方法主线贯穿。只有将方法交给学生他们的思维和创造性才能被开发，在以后的学习中才能做到举一反三。上一单元是拼音学习的第一个阶段，学生们已经有了一定的拼音知识和学习方法积累。这一单元我想放开手将课堂逐步还给学生，以方法为主，让他们自己去探索。“得法于课内，得益于课外。”我一直相信这句话，学生在课上不过短短40分钟，在课堂之外的学习老师是很难兼顾的，如何做到1+1＞2，我想应该努力将学习方法教给学生。 $$