第7单元 扇形统计图 1 扇形统计图(预习本)- 2023-2024学年六年级上册数学【课时学练测】同步课件PPT(人教版)

课时学练测 教与学 数学 六年级 上册 配人教版 第7单元　扇形统计图 扇形统计图 2 任务 内容（课本第94～97页） 探究 新知 1. 阅读课本第94页例题1， 我发现：已知六（1）班同学最喜欢各项运动的人数，就可以求出最喜欢各项运动的总人数。 总人数： 　12＋8＋5＋6＋9＝40（人）　⁠ 最喜欢乒乓球的人数占总人数的百分之几：  　12÷40＝0.3＝30％　⁠ 12＋8＋5＋6＋9＝40（人）　 12÷40＝0.3＝30％　 任务 内容（课本第94～97页） 探究 新知 最喜欢足球的人数占总人数的百分之几：  　8÷40＝0.2＝20％　⁠ 最喜欢跳绳的人数占总人数的百分之几：  　5÷40＝0.125＝12.5％　⁠ 最喜欢踢毽的人数占总人数的百分之几：  　6÷40＝0.15＝15％　 最喜欢其他的人数占总人数的百分之几：  　9÷40＝0.225＝22.5％　⁠ ⁠ 8÷40＝0.2＝20％　 5÷40＝0.125＝12.5％　 6÷40＝0.15＝15％　 9÷40＝0.225＝22.5％　 任务 内容（课本第94～97页） 探究 新知 2. 观察课本第95页的主题图， 我发现：整个圆表示（　总数　），扇形统计图表示（　各部分数量　）与（　总数　）之间的关系。根据前面求出的各项运动的人数占总人数的百分比，完成课本第95页的扇形统计图。 总数 各部分数量 总数 任务 内容（课本第94～97页） 探究 新知 3. 阅读课本第96页例题2， 我知道：我已经学习了条形统计图、（　线　）统计图、（　扇形　）统计图三种统计图。 （1）（　条形统计图　）清楚地表示出各部分数量的多少。 （2）（　折线统计图　）不仅能清楚地表示出各部分数量的多少，而且能清楚地反映各数量的变化情况。 （3）（　扇形统计图　）能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系。 折线 扇形 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 任务 内容（课本第94～97页） 探究 新知 4. 观察课本第96页例题2中3个表格， （1）第1组数据主要反应总量变化情况，选用（　折线　）统计图表示。 （2）第2组数据给出各种树木占树木总量的百分之几，选用（　扇形　）统计图表示。 （3）第3组数据只给出了各种树木的数量，选用（　条形　）统计图表示。 折线 扇形 条形 任务 内容（课本第94～97页） 课堂 笔记 1.阅读课本第94～95页，我知道了：扇形统计图表示（　各部分数量　）与（　总数　）之间的关系。 2. 阅读课本第96页，我知道了各类统计图的特征：条形统计图表示（　各种量的多少 ）；折线统计图表示（　数量的增变化　）；扇形统计图表示（　各部数量与之间的关系　 ）。 3. 我不明白的方面主要有： 　　　　　　　⁠。 4. 教师补充： 　　　　　　　⁠。 各部分数量 总数 各种数量的多少 数量的增减变化 各部分数量与总数之间的关系 任务 内容（课本第94～97页） 随堂 检测 由图可知每个运动项目的人数占学校总人数的百分率。已知学校有1200人，请你试着求出每个项目的人数。 ⁠ 排球：1200×18％＝216（人） 1200×32％＝384（人） 篮球：1200×16％＝192（人） 1200×24％＝288（人） 其他：1200－（216＋384＋192＋288）＝120 （人） 答：排球有216人，乒乓球有384人，篮球有192人， 足球有288人，其他项目有120人。 足球： 乒乓球： 谢 谢！ 10 $$