3.3汽化和液化（分层练习）-2023-2024学年八年级物理上册同步精品课堂（人教版）

3.3汽化和液化 【基础达标】 1．人们在高温的天气里会大汗淋漓，使体温不致升得太高。这是由于汗液（　　） A．熔化吸热 B．蒸发吸热 C．液化放热 D．凝固放热 2．自新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，一线医务人员经常长时间穿着防护服，导致护目镜上起雾，影响观察（如图）。下列关于这一现象说法中正确的是（　　） A．护目镜上的“雾”在护目镜的外侧 B．护目镜上的“雾”可能是人呼出的二氧化碳液化形成的 C．护目镜上“雾”的形成是熔化现象，需要吸热 D．护目镜上“雾”的形成是液化现象，需要放热 3．如图是对冰加热时其温度随时间变化的图像，由图可知（　　） A．BC段是一个放热过程 B．冰的熔点是0℃ C．CD段该物质处于气态 D．DE段表示水的沸腾过程 4．今年十堰市部分区域气温高达36℃，小明在教室使用电风扇吹风，感到凉爽，是因为（　　） A．电风扇吹出的风，能吸收人体的热量 B．电风扇吹出的风，能降低教室内的气温 C．电风扇吹出的风，能加快人体表面汗液的蒸发 D．电风扇吹出的风，能把人体周围的热空气带走 5．促进农村农业绿色发展，我省很多农村地区使用液化气，如图所示，通常是采用在一定温度下 的方法将石油气液化储存在钢罐内。液化过程需要 （选填“吸收”或“放出”）热量。    6．炎热的夏天，游泳上岸后身上感觉到有点冷，这是由于身上的水 所致；吃冰激凌时，嘴里感到凉，这是由于嘴里的冰 所致。 7．如图是“探究水沸腾时温度特点”的实验装置。    （1）组装实验器材时，石棉网的高低应根据 调节； （2）实验中观察到水沸腾时烧杯上方出现大量的“白气”，“白气”是由水蒸气 形成的，甲图中杯口附近 （填“A”“B”）处的“白气”更浓； （3）小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一个改进的措施： 。 8．立信中学物理小组的同学们按照图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。    （1）实验进行一段时间后，温度计的示数如图甲所示，为 ℃； （2）如图乙，水沸腾时形成大量气泡不断上升、变大，气泡里面是 ； （3）如图丙，根据实验数据绘出水的温度随时间变化的图像，可知水沸腾后继续加热，但 。 【巩固提升】 1．下列实例中，为了加快蒸发的是（　　） A．利用管道代替沟渠输水 B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中 C．给盛有酒精的瓶子加盖 D．公共卫生间里的热风干手器 2．如图所示，用水壶烧水，水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生，其中a、b两位置有一处“白气”较浓。以下关于“白气”的描述正确的是（　　） A．它是水蒸气，a处较浓 B．它是水蒸气，b处较浓 C．它是小水滴，a处较浓 D．它是小水滴，b处较浓 3．2022年10月新冠疫情在西宁爆发，面对艰巨的抗疫任务，西宁市从上到下积极应对，大量医护人员奋战在一线。图甲为医护人员的眼罩，眼罩上的“白雾”是由于人呼出的水蒸气在眼罩表面发生了 现象，如图乙医护人员在每检测完一人之后都会用酒精来进行手部消毒，导致医护人员手部都被冻僵，是因为酒精发生 现象，这个过程需要 热量。    4．为了“探究固体熔化时温度的变化规律”，小颜同学采用如图甲所示的实验装置，试管中装有适量的冰。    （1）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知：BC段的物质处于 态； （2）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图像中的DE段，这段时间内试管中的水能否沸腾，并说明原因 。 5．如图所示，是小雯同学探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置； （1）实验时，小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法的目的是 ；为了达到该目的，我们还可以采取的措施有 ；（写出一点即可） （2）小雯用质量为m1的水做实验，根据记录的实验数据，绘出图乙中的a图线，由a图象可知：水沸腾时吸收热量，温度 ； （3）若换用初温相同的质量为m2（m2＞m1）的水做实验，得到的图线是图乙中的 。（选填“b”、“c”或“d”）    6．小强对热现象的有关实验进行如下探究，图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的装置。    （1）图乙温度计的示数为 ℃； （2）实验中用“水浴法”加热的目的是使海波 ； （3）图丙中海波的熔化过程是 （选填“AB”或“BC”）段； （4）完成上述实验后，小强更换装置探究“水沸腾时温度变化的规律”，加热一段时间后，烧杯内水的温度升