3.1 基因重组造成变异的多样性-【备课优选】2022-2023学年高一生物同步精讲课件+教学设计(沪科版2020必修2)

2023-09-18
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精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学沪科版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第1节 基因重组造成变异的多样性
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 9.01 MB
发布时间 2023-09-18
更新时间 2023-09-18
作者 _Enzyme
品牌系列 -
审核时间 2023-09-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40823050.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第三章 变异 生物的变异现象在生物中是普遍存在的。 举例:书P57 谷物、玫瑰花、猫的斑纹、人的高矮胖瘦 什么是变异? 同种生物之间、子代与亲代之间或子代各个体间存在性状差异的现象 环境因素(外因) 遗传物质(内因) 哪些因素影响生物体的性状? 威尔·史密斯 类型 变异的概念: 可遗传的变异 (遗传物质变化引起) 不遗传的变异 例如:后天施肥,使矮小品种植株变粗壮 (环境因素引起) 基因突变 染色体变异 (分子水平) (细胞水平) 基因重组 (分子水平) 同种生物之间,亲代与子代之间存在的差异。 基因重组造成变异的多样性 第一节 同一对父母生出的兄弟姐妹之间为什么会有差异? 思考 1 1.这个遗传实验中是否出现了变异现象? 2.子二代出现变异(基因重组)的原因是什么? 3.什么基因之间重新组合? 4.基因重组的结果是什么? 重组型 9 : 3 : 3 : 1 组合1 间期Ⅰ 前期Ⅰ 末期Ⅰ 末期Ⅱ 同源染色体分离 非同源染色体 自由组合 间期I 中期I 后期I 后期II 末期II 中期I 后期I 后期II 末期II 产生4种 类型子细胞 非同源染色体自由组合(后期I) 1 思考 1 1.这个遗传实验中是否出现了变异现象? 2.子二代出现变异(基因重组)的原因是什么? 3.什么基因之间重新组合? 4.基因重组的结果是什么? 重组型 9 : 3 : 3 : 1 非同源染色体自由组合 Y y y Y r r R R F1黄色圆粒(YyRr)的初级精母细胞 非等位基因自由组合 YR yR Yr yr 多种类型的配子 1.就等位基因A/a 、B/b、C/c和D/d而言,该果蝇可产生多少种基因型的配子? 书P58小金鱼 1 你是一个育种专家: 现你有不甜而汁少(aaBB)、不甜而汁多(aabb)两个品种的水蜜桃,以这两种水蜜桃为原料,你能用基因重组的方法培育出甜而多汁的水蜜桃吗?为什么? ! 基因重组只能对已有基因进行重新组合,产生新的基因型 不能创造出新基因! ddRR 第3~6年 P 高杆抗病 DDRR × 矮杆感病 ddrr F1 高杆抗病 DdRr ↓ F2 D_R_ D_rr ddR_ ddrr 杂交育种 ↓ 第1年 第2年 × × ↑ 需要的矮抗品种 矮抗 现有两个纯种玉米品种:一个是高杆(D,易倒伏)能抗锈病(R);另一种是矮杆(d,抗倒伏)易染锈病(r),如何获得同时具有两种优良性状且能稳定遗传的玉米品种? 染色体交叉互换导致基因重组 第一节 P 灰身长翅 × 黑身残翅 灰身长翅 雌 F1测交 × 黑身残翅 雄 测交后代 灰身长翅 灰身残翅 黑身长翅 黑身残翅 数量:415 92 88 405 比例:4 1 1 4 【思考】是否可以用基因的自由组合定律来解释测交结果? 发生了 基因重组 孟德尔自由组合定律的前提条件是什么? 非等位基因位于不同对染色体上,即两对基因独立遗传 人体细胞内有23对染色体 3.9万个基因 一条染色体上有多个基因 那么我们刚才说在减数分裂时,非同源染色体才会自由组合,所以也就是说两对基因要位于不同对染色体上,才符合孟德尔的自由组合定律。 那么我们人体细胞中有23对染色体,其上有3.9万个基因,所以一条染色体上有很多个基因。那么如果两对基因位于一对染色体上,那么又将如何遗传呢? 2.就等位基因A/a和E/e而言,该果蝇可产生多少种基因型的配子?为什么? 书P58小金鱼 1 F1测交 测交后代 灰身长翅 灰身残翅 黑身长翅 黑身残翅 (BbVgvg) 4 (Bbvgvg) 1 (bbVgvg) 1 (bbvgvg)4 配子(哪几种?比例?) b vg B Vg B vg b Vg b vg 4 1 1 4 如何解释F1雌果蝇产生四种配子的原因? B b Vg vg 探究:位于同一对染色体上的两对基因又是如何遗传的呢? 1 因此我们接下来就根据已有的知识,来探究一下位于同一对染色体上的两对基因是如何遗传的。大家自己来动手画画这个细胞在减数分裂过程中,染色体及其上基因行为吧。 知新:画一画 同源染色体上的两对等位基因在减数分裂中的行为: 末期I 前期I 末期II B b V

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