《欢腾的节日》（作业设计方案）人教版（2012）音乐四年级上册

目 录 音乐单元作业设计 一、单元信息 …………………………………… 3 二、单元分析 …………………………………… 3 三、单元学习与作业目标 ……………………… 4 四、单元作业设计思路 ………………………… 5 五、课时作业 …………………………………… 5 · 1 课 唱歌《快乐的泼水节》…………… 5 · 2 课 欣赏《金蛇狂舞》………………… 8 · 3 课 欣赏《火把节之夜》………………10 · 4 课 唱歌《那达慕之歌》活动《欢腾的那达慕》……………………………………………14 六、单元质量检测作业 ………………………… 17 音乐单元作业设计 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 音乐 四年级 第一学期 人教版 《欢腾的节日》 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 演唱 第五单元第一课时 《快乐的泼水节》 课时信息 2 欣赏 第五单元第二课时 《金蛇狂舞》 3 欣赏 第五单元第三课时 《火把节之夜》 4 唱歌 活动 第五单元第四课时 《那达慕之歌》《欢腾的那达慕》 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社小学四年级上册第五单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，了解民族节日，初步熟悉不同风情的民族音调和民族舞蹈。 2.能够用甜美的声音完整演唱歌曲，感受傣族音乐风格。 3.知道《金蛇狂舞》的演奏形式---民乐合奏，用打击乐器为乐曲伴奏并能演唱 A 段旋律。 4.在感知音乐节奏和旋律的过程中，巩固音乐知识“附点八分音符”和“前八后十六节奏”。 5.能够用明亮的声音、饱满的情绪演唱歌曲，感受不同的力度变化所塑造的不同音乐形象。 （二）教材分析 本单元主题鲜明，歌曲旋律富于歌唱性，四首不同风格的民族作品，其音乐知识内容以及音乐要素对于推动音乐情绪、情感都有着不同的作用。了解民族节日、熟悉不同风情的民族音调和民族舞蹈是音乐学习的一个重要方面。 3 《快乐的泼水节》歌曲旋律采用傣族民歌的典型音调编写，傣族民歌常用“1、3、5”和弦的分解进行，曲中还时常穿插“4、6 、1”和弦的分解进行。歌曲结构方整，为单乐段。 《金蛇狂舞》是聂耳于 1934 年根据民间乐曲《倒八板》 整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬、热情洋溢、锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。乐曲是三段体结构，第一乐段：明亮上扬的音调不断地表现出欢快、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二乐段：由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬、流畅明快的旋律，另人感到充满生机。第三乐段：作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺狮结顶”的旋律发展手法，使情绪逐层高涨，直至欢腾的顶点，把乐曲推向了高潮， 《火把节之夜》主要描绘了彝族人民在盛大的火把节的晚上，纷纷点起火把尽情歌舞的场面以及青年男女借此互诉衷肠的情景。乐曲原为琵琶独奏，随着中阮演奏技巧的日益丰富，这首乐曲被移植过来，成为一首中阮独奏。乐曲分为三个乐段，先是一个简短的引子之后，第一乐段轻柔地奏出，极富歌唱性，舒展柔美。第二乐段热情奔放，展现了人们手持火把载歌载舞的热闹情景。第三乐段再现了第一乐段，但与第一乐段相比，则更加宁静、优美。 《那达慕之歌》是一首四二拍，充满了节日欢乐气氛的蒙古族音乐歌曲，表现了那达慕盛会欢腾热烈的场面。歌曲的情绪是热烈、欢快的。歌曲为四个乐句构成的“起、承、转、合”结构的一段体，结束句为再现歌曲的前两个乐句，歌曲旋律最大特点是同一旋律连续