习作：我有一个想法 （课件）-统编版语文三年级上册

大自然有什么珍贵的礼物？ 习作：我有一个想法 从这些图片中你了解到了什么？ 看到这些问题，你有什么想说的？ 过长时间使用电子产品，对眼睛肯定有伤害。 现在没有非常有效的措施来保护眼睛。 爸爸妈妈给我报了4个辅导班，导致我每天得花好几个小时来写作业，眼睛得不到休息。 试着对自己所关注的问题提出自己的看法。 我有一个想法 我们现在所处的时代是一个信息爆炸的时代，全球每天都有数不清的大大小小的事情发生。最近有没有什么问题引起了你的关注？ 例文引路，丰富选材 默读教材上的两篇例文，想一想：两位小作者分别写了什么？他们的想法是什么呢？ 第一篇例文写的是很多人因为玩手机而忽视了正常的社交这一问题，同时举了两个例子来说明。小作者还谈了自己对这个问题的想法，他认为过度沉迷手机会使人与人之间的关系越来越疏远，我们应用更多的时间关心身边的人。 生活中的手机控 第二篇例文谈了自己想在班级建设植物角的想法。小作者把植物角的具体运作和开辟植物角的好处都写得很清楚。 教室里的植物角 在写的时候要注意：我们既可以从家庭、校园或社会中的一个问题入手来谈看法，也可以写清楚想法以及原因。 1.选一选：同桌合作，各选择一篇例文来学习。 2.说一说：小作者想法写清楚了吗？除了写想法，还写了什么？画出相关语句，然后说一说这样写好在哪里。 学习任务 研读例文，梳理思路 例子：①爷爷寿辰，大家各自玩手机，很少聊天。 ②爸爸下班回家玩手机，不理“我”。 第一篇例文 问题：“我发现爱玩手机的人特别多。” 通过两个事例，强调了问题的普遍性和危害性，把问题写得很清楚，有理有据。 想法：沉迷手机影响与别人交往，不应总玩手机。 想法：开辟班级植物角。 说清楚做法和好处，会让别人更容易接受我们的想法。 第二篇例文 好处：“这样既可以……，还可以……。” 做法：“我们可以……，或是……，还可以……。 我们可以……。” 我们可以把想法写在开头，也可以写在结尾；我们可以用肯定的语气，也可以用商量的语气；我们可以写问题、例子，也可以写做法、好处。 第一篇例文：问题——例子——想法 第二篇例文：想法——做法——好处 梳理思路 现在让我们试着用这样的方法来写今天的习作。先不要着急动笔，写之前，先和同桌说说自己发现的问题，谈谈自己的看法，讨论讨论你的选材有没有写的价值。 完成习作 运用方法，完成习作 评价标准： 1.语句是否通顺？ 2.问题是否写清楚了？ 3.问题中有具体事例吗？ 4.有没有自己明确的想法或建议？ 对照标准，自评修改 健身器材不“健康” 我们周边的许多健身器材已经不“健康”了，真令人担心。 星期天早晨，我和爸爸一起去锻炼。 广场边的健身器材那儿围着一群人，还有“哇哇”的哭声，撕心裂肺的。我好奇地挤了进去。原来是一个小男孩用力蹬踩健身脚踏车时，越玩越兴奋，谁知一个脚蹬子突然掉了，小男孩的腿磕伤了，他正在等待“120”。 写法品析 开篇不仅概括指出关注的现象：健身器材不“健康”，还表达出自己的感受——担心。 列举小男孩玩健身器材受伤的事例自然引出下文。 佳作展示 分享交流，修改习作 健身器材怎么会伤人呢？它们不“健康”吗？ 这引起了我的思考。 我在广场上走了一圈，又跑回小区，发现部分健身器材确实已经不“健康”了，有的螺丝松了，无精打采；有的零件坏了，像一个伤员；有的把手少了一个，成了残疾；有的转盘不见了，如同废品…… 这是怎么回事呢？健身器材不是为大家健身提供方便的吗？它们不“健康”不是会直接伤害使用者吗？我拉着爸爸仔细分析，这其实是一些人不文明的行为带来的恶果。 “我”的两个疑问也应该是大家都在考虑的问题，引起读者的共鸣。 为了让健身器材更好地为人们服务，我有以下几点建议：一、加强宣传，呼吁大家文明使用健身器材。二、制定健身器材管理制度，对不文明使用健身器材或故意损坏健身器材的人，要有一定的处罚。三、有关部门要加强管理，定期检查并及时维修损坏的健身器材。四、请专业人员指导大家正确使用健身器材，避免由于使用方法不当造成健身器材的损坏。 我真希望大家都能从自身做起，爱护健身器材。这样一来，不是既方便了他人，又方便了自己吗？ 针对问题提出自己的建议， 内容具体，切实可行。 总结全文， 点明中心：举止文明，与人方便，自己方便。 本文作者将自己看到的“健身器材不‘健康’”这一问题清楚地描述了出来，并将自己的感受和想法传达给读者，写得生动具体，富有真情实感。最后提出建议，揭示中心，表达美好愿望。 总评： 分享交流 小组合作互换习作，读一读，看一看，你是否明白这篇习作中的想法？如果不明白，怎么修改可以更清晰？你是否赞成习作中的想法？如果不赞成，理由是什么？ 再见 $$