第11课 《〈论语〉十二章》教学设计-2023-2024学年七年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

七年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2023年修订】 第三单元第11课《论语十二章》教学设计 四川省广安市广安区浓溪镇小学中学语文高级教师：陈晨曦 【教学目标】 1.了解孔子及与本文相关的文学常识。（重点） 2. 积累文言文词语，培养阅读文言文的能力，能正确翻译课文，在熟读的基础上能够背诵课文。（重点） 3.理解文章的思想内容，体会《论语十二章》中所倡导的为学之道和修身之道并学以致用。（重点、难点） 4.感受孔子光辉的人格魅力，感悟中华民族悠久传统文化的博大精深。（核心素养） 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、作者简介 孔子（前551～前479）名丘，字仲尼。春秋末期鲁国陬[zōu]邑人，我国古代著名思想家、政治家、教育家。 孔子是儒家学派的创始人，被后世尊称为“千古圣人、万世师表”。他与战国时期的儒家代表人物孟子合称“孔孟”。 传说孔子有弟子三千，贤者七十二人。孔子曾与弟子周游列国国十四年，大力宣传儒家思想。其晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经（划线书籍为“五经”，与“四书”合称“四书五经”。）。 孔子首创私人讲学之风，主张“有教无类”，其核心思想是“仁”。在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家。其较低政治目标是小康社会，其最高政治理想是“天下为公”的大同社会。 二、作品简介 《论语》是儒家学派的经典著作之一，是孔子去世以后，由其弟子及其再传弟 子根据孔子的言行语录整理编纂而成，是孔门弟子集体智慧的结晶。该书在文学 体裁上属于语录体散文，共20篇492章。 《论语》集中体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，是古代儒家思想文化“四书五经”的核心经书。自宋代以后，《论语》被列为“四书”之一，是古代学校的官定教科书和科举考试的必考书之一。 该书内容博大精深，用意深远。历代统治阶级都非常重视《论语》一书。北宋宰相赵普曾这样称赞此书：“半部《论语》治天下。” 注释补充： “四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 三、孔子的影响 孔子的思想对世界文化具有深远的影响，联合国教科文组织将孔子评为“世界十大文化名人”之首。如今，山东曲阜的孔府（孔子嫡系子孙居住地）、孔庙（祭祀孔子的地方）、与孔林（孔子墓地）已经成为了驰名世界的旅游胜地。 四、字词预习检查 1.生字识记 论语 （lún） 说乎（yuè） 不愠（yùn） 三省（xǐng） 逾矩（jǔ） 吾身（wú） 不罔（wǎng） 不殆（dài） 一箪食（dān） 不堪（kān ） 曲肱（gōng） 笃志（dǔ ） 五、课文朗读 1. 听读或老师范读课文，注意读准字音和断句。 2.学生集体朗读，注意读准字音和准确断句。 11.论语十二章 ①子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” ②曾子曰：“吾/日三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” ③子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命， 六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” ⑤子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” ⑥子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” ⑦子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。” ⑧子曰：“饭/疏食饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不义而富/且贵，于我/如浮云。” ⑨子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” ⑩子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。” ⑪子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” ⑫子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在/其中矣。” 文言文翻译常识简介 1.文言文的翻译方法分为直译和意译。 直译是既保持原文内容、又保持原文形式的翻译方法；“意译”指的是只保持原文内容、不保持原文形式的翻译方法。意译较灵活性，文字可增减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。翻译时，直译与意译应互为补充。 2.文言文翻译的原则：信、达、雅。 “信”指的是译文要准确表达原文原句的意思，翻译时不遗漏、不歪曲、不妄加。“达”指的是译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯。“雅”指的是译文语句规范、得体、生动、优美。 3.文言翻译六字歌诀：留、补、换、加、删、调。 “留”：保留古代的国号、年号、人物名称等；“补”：补