3.1 开创中国特色社会主义新时代 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

授课章节 第三课 授课日期 授课题目 3.1 开创中国特色社会主义新时代 授课类型 新授课 授课时数 1课时 教学目标 1. 通过阐明中国特色社会主义进入新时代，认识我国发展新的历史方位，了解社会“变”与“不变”感悟新时代党和国家事业取得的历史形成就、发生的革命性变革。 2. 明白我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 教学重点 教学难点 我国发展新的历史方位，社会主要矛盾的变化，“两个一百年”、“两步走”内容 教学方法 讲授法、案例分析法、讨论法为主 教学过程 教学内容 导入 观看视频《十八大以来的变化》 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，党领导人民实现第一个一百年奋斗目标，开启实现第二个一百年奋斗目标新征程，朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标继续前进。为什么说党的十八大以来中国特色社会主义进入了新时代？ 精讲点拨 一、开创中国特色社会主义新时代 （一）我国发展新的历史方位——中国特色社会主义进入新时代 党的十八大以来，中国特色社会主义事业取得了辉煌的成就。（经济建设、民主法制建设、思想文化建设、社会建设、生态文明建设……）经过努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。 1.中国特色社会主义新时代的内涵 （1）从伟大事业角度看： 新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下，继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 改革开放以来特别是党的十八大以来，党带领人民走中国特色社会主义道路，极大激发了中国人民的创造力、解放和发展了生产力、增强了社会活力、提升了我国国际地位，社会主义在中国展现出强大的生命力。 （2）从奋斗目标角度看： 是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 “两个一百年奋斗目标”：第一个一百年——建党一百年，实现全面建成小康社会；第二个一百年——建国一百年，实现把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。 （3）从人民期待的角度看： 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 （4）从历史使命的角度看： 是全体中华儿女戮力同心，奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 （5）从世界意义的角度看： 是我国日益走进世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。 因此，新时代的科学内涵为：这个新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代；是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；是我国日益走进世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。 2.中国特色社会主义进入新时代的意义 （1）历史意义：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 （2）政治意义：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 （3）世界意义：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 3.新时代我国社会的主要矛盾 （1）是什么：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产之间的矛盾。 （2）为什么： ①人民需求角度：改革开放以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，人民美好生活需要日益广泛。 ②社会生产角度：社会生产力水平显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。 ③突出问题：发展的不平衡、不充分，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 不平衡：经济发展不平衡；区域、城乡发展不平衡；收入分配不平衡…… 不充分：高新科技发展不充分；有效供给不充分；动力转换不充分…… （3）怎么办：把握“变”与“不变” ①一个“变”：进入新时代，我国的社会主要矛盾发生了变化，已经转化为人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产之间的矛盾。 针对“变”的角度要做到：解决着力解决好发展不平衡、不充分问题， 大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生 态等方面日益增长的需要，更好地推动人的全面发展、社会全面进步。 （一个着力解决、两个提升、两个全面） ②两个“不变”：我国的基本国情和国际地位没有发生变化，仍将