11.1《过秦论》训练卷 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

11.1《过秦论》训练卷 一、选择题 1．选出下列加线字注音全部正确的一组（   ） A．膏腴（yú）  藩篱（fān）  崤山（yáo ）  蒙恬（tián） B．谪戍（zhé）  鞭笞（chī）  黔首（qián）  囊括（nánɡ） C．逡巡（qūn）  锋镝（dí）   蹑足（niè）   墨翟（zhái） D．隳名城（huī） 户牖（yǒu）  棘矜（jí）    赢粮（yín） 2．选出下列加点字注音全部正确的一组 A．膏腴（yú）    藩篱（fān）  崤山（yáo）  蒙恬（tián） B．逡巡（qūn）   锋镝（dí）   蹑足（niè）   墨翟（zhái） C．谪戍（zhé）   鞭笞（chī）  黔首（qián）  囊括（nánɡ） D．隳名城（huī） 户牖（yǒu）  棘矜（jí）    赢粮（yín） 3．下列各项中不全有通假字的一项是（    ） A．约从离衡      合从缔交 B．制其弊         执敲扑而鞭笞天下 C．陈利兵而谁何   倔起阡陌之中 D．赢粮而景从     百有余年 4．下列词语中注音有误的一项是（   ） A．氓（ méng）隶         万乘（ shèng）           锄耰（ yōu）棘矜（ qín） B．鞭笞（ chī）           从（ zòng）散约败       瓮牖（ yǒu）绳枢 C．隳（ huī）名城         蹑足行（ háng）伍       度（ dù）长絜（jié）大 D．以窥（ kuī）周室     逡（ qūn）巡             亡矢（ shǐ）遗镞（zú） 5．下列加点字，读音全部正确的一组是(    ) A．孝公既没（méi）  召（shào）滑   俯首系（jì）颈          践华（huà）为城 B．墨翟（zhái）     行（háng）伍     将（jiāng）数百之众   度（duó）长絜大 C．一夫作难（nàn）  万乘（shèng）之势 朝（cháo）同列       窥伺（kuī） D．丰腴 （yú）      陈轸 （zhēn）     箭镞（cú）           鞭笞（chī） 二、小阅读-课内 6．结合文本内容，赏析下列语句。 延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下， 7．下列对原文内容的分析和理解不正确的一项是（   ） A．“过秦”的意思是指出秦的过失，“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见。“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇史论”。 B．本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲染秦国六代国君的开拓功业，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。 C．文章的后半部分通过多组比喻论证，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速土崩瓦解的历史事实，突出了“仁义不施而攻守之势异也”这一中心，说明民心向背决定了历史前进的方向。 D．分析概括陈涉起义三个不利的方面依次是：战斗力低下，人员少，武器差；一个有利的方面是深得民心，最终造成山东豪俊并起而亡秦族矣，所以说“一夫作难而七庙隳”。 8．下列对《过秦论》中相关文化常识和文意理解的解说，不正确的一项是（   ） A．文章先叙述史实，说明秦由兴到衰的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，收到了水到渠成之效，具有很强的逻辑性。 B．陶朱：即春秋时期越国的范蠡。他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶（今山东定陶西北），自称陶朱公。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。 C．黔首：秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。 D．文章最后一段从领袖的地位和指挥作战能力、军队的装备和素质四方面将九国之师和陈涉之众进行对比，指出后者实际上力量不如九国强大，结局却是“成败异变，功业相反”。 三、文学类阅读-单文本 大风悲歌 湘水悠悠，一叶扁舟，承载着一个忧郁的青年男子。船舷划开的水波，勾起了他对屈原的怀想，两行清泪溅起了湘水朵朵涟漪。这是西汉的天空，无论如何，汉朝的天空下，容不得一个才华出众的青年在长安城里栖身。 这青年就是贾谊。贾谊是汉代难得的青年才俊，他博学多识，才华横溢，二十出头便入长安，被文帝召为博士。贾谊才思敏捷，聪慧过人，每次文帝将诏书交由博士们商议，未及大家发言，贾谊的滔滔宏论就让大家无言以对。 西汉初，朝中大臣大多是靠打仗封赐官职，个个行伍出身，文化水平低下。文帝是在众大臣铲除诸吕集团阴谋后拥立为代王的。文帝虽然对那些大臣们主张的“无为而治