第3—4单元 封建时代的欧洲、亚洲国家【考题猜想】-2023-2024学年九年级历史上学期期中考点大串讲（统编版）

第3—4单元 封建时代的欧洲、亚洲国家 【考题猜想】 1 基督教 1．把握关键词，获取重要信息是学习历史的重要方法之一。引擎搜索某一关键词，得到“耶稣”“救世主”等信息（   ） A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教 2．巴黎圣母院最为世人熟悉的西立面（下图），大门从左（北）往右（南）依次是：玛利亚门、最后的审判门、圣安妮门（圣安妮是圣母玛利亚的母亲）。这些门拱上装饰着许多人物与故事与哪部经典有关？（   ） A．佛经 B．《道德经》 C．《圣经》 D．《古兰经》 2 封君封臣制与法兰克王国 3．在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了（    ） A．基督教的兴起 B．不同程度割据的形成 C．自由城市出现 D．大学自治权利的加强 4．“封君的主要义务是为封臣提供生计，通常是授予采邑（土地）；同时也要保护封臣；封君的主要权利是因向封臣提供采邑或其他生计而合法地要求并享有封臣的服役，如提供兵役、金钱。”这反映了西欧的封君与封臣关系特点是（    ） A．有着严格的等级性 B．权利与义务交织 C．有一定契约性 D．贵贱分明 5．下图反映了某制度中某种关系的缔结仪式，该制度是构成西欧封建社会政治生活的基础,影响和造就了当时西欧社会许多最基本的制度与现象。实行这种制度的王国是（   ）    A．波斯帝国 B．罗马帝国 C．法兰克王国 D．亚历山大帝国 6．法国、德国和意大利是当今欧洲大陆上的三个独立国家，但他们在一千多年前曾经是血浓于水的亲兄弟。“三个独立国家”的出现缘于历史上（    ） A．亚历山大帝国的分裂 B．拜占庭帝国的分裂 C．阿拉伯帝国的分裂 D．查理曼帝国的分裂 3 西欧庄园 7．中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园（   ） A．资本主义萌芽出现 B．等级制度森严 C．领主利益受到限制 D．经济自给自足 8．有学者在描述欧洲的中世纪时说:“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是指（   ） A．领主 B．封建贵族 C．市民阶层 D．工业无产阶级 9．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。材料反映的实质问题是（    ） A．庄园法庭维护了庄园领主的利益 B．主持庄园法庭的是领主或他的管家 C．庄园法庭的每个案例都会被记录下来 D．庄园法庭惩罚违法行为的手段通常是处以罚金 4 西欧城市与大学的兴起 10．10世纪后，西欧工商业城市兴起的根本原因在于（   ） A．生产力的提高 B．交通的发展 C．庄园主的支持 D．大学的创办 11．中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（    ） A．建立了君主立宪制 B．出现了教育学术新气象 C．获得免除赋税特权 D．未完全摆脱封建主控制 12．西欧早期大学，如意大利的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌握。可见，早期的博洛尼亚大学（   ） A．由基督教会掌管 B．有师生联合治校色彩 C．手工业行会创办 D．国王出资兴建并管理 13．中世纪早期，学者们的思想灵感来源于《圣经》和教会；11世纪初期，西欧的主教们在教区内组建学校，邀请知名学者担当主讲教师；12世纪教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。上述材料反映了中世纪（   ） A．基督教掌控一切，扼杀人性 B．教权高于王权 C．教会促进了文化教育的发展 D．基督教阻碍世俗文化的兴起 5 拜占庭帝国与《查士丁尼法典》 14．“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，后来传回欧洲，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。”据材料判断，这个“帝国”是（   ） A．亚历山大帝国 B．查理曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 15．有人说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”这一评价意在（   ） A．否定罗马帝国武力征服 B．确认基督教起源于罗马 C．揭示罗