第3—4单元 封建时代的欧洲亚洲国家【考点串讲PPT】-2023-2024学年九年级历史上学期期中考点大串讲（统编版）

九年级历史（上）期中复习考点串讲 2 0 2 4 第3--4单元 封建时代的欧洲、亚洲国家 02、单元概述·整体感知 01、课标标准·目标引领 03、规律探究·思路导学 06、单元整合·能力培养 04、时空线索·重大事件 05、知识梳理·核心素养 07、考点过关·复习反馈 08、知识架构·总结提升 复习目录 01、课标标准·目标引领 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世界西欧封建社会的发展变化； 知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位； 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 【2022版课标】 01、课标标准·目标引领 考点 归纳 单元 重点 基督教 、封君与封臣、西欧庄园; 西欧中世纪的城市、《查士丁尼法典》; 日本大化改新 伊斯兰教、阿拉伯文明成就 考点1 基督教的兴起 考点2 法兰克王国　封君封臣制　查理曼帝国 考点3 西欧庄园 考点5 拜占庭帝国《罗马民法大全》 考点4 中世纪城市 早期大学的兴起 考点6 古代日本 大化改新 考点7 伊斯兰教 阿拉伯帝国 阿拉伯文化 02、单元概述·整体感知 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡之后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自主的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；由于武士和武士集团的形成，日本进入长达近700年的幕府统治时期，国家大权基本掌握在武士阶层手中；武士集团的长期统治，逐渐形成了一套武士道。穆罕默德创立了伊斯兰教；伊斯兰教的创立为阿拉伯国家的诞生奠定了基础；伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区传播。 封建时代日本的大化改新和阿拉伯伊斯兰教的创立成为两国历史发展的重要里程碑。 第3-4单元 封建时代的欧洲、亚洲国家 03 规律探究·思路导学 一大宗教 基督教。 一种制度 西欧封建等级制度。 一次改革 日本大化改新。 一大宗教 伊斯兰教。 一大帝国 阿拉伯帝国。 两部法律 《查士丁尼法典》《罗马民法大全》。 两大帝国 查理曼帝国、拜占庭帝国(东罗马帝国)。 三大兴起 庄园经济兴起、城市兴起、大学兴起。 三大文化成就 阿拉伯数字的传播、《医学集成》和《医典》、《天方夜谭》。 第3-4单元 封建时代的欧洲、亚洲国家 04、时空线索·重大事件 第3-4单元 封建时代的欧洲、亚洲国家 时间 基督教 发展 创始人 诞生地 教义 作用 1世纪 耶稣 巴勒斯坦地区 原罪观和救赎论（耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”） 国教-4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播 发展-西罗马帝国灭亡后，法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展 ②教会逐渐成为西欧最大的封建主，是维护封建统治的精神堡垒。 ①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，形成思想的上的统一，经济上的协调，从而形成完整的欧洲中世纪封建制度 考点1、基督教 05、知识梳理·核心素养 建立 法兰克王国 影响 巩固统治 481年 克洛维 (3)法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区 版图范围不断扩大，实力增强。 民族 时间 人物 日耳曼人 (1)皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 (2)保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 罗马帝国 395年 东罗马帝国 西罗马帝国 拜占庭帝国 法兰克王国 君士坦丁堡 罗马 考点2—1、 法兰克王国 05、知识梳理·核心素养 封君封臣制度 形成 普遍流行 确立仪式 内容 特点 影响 我的附庸的附庸不是我的附庸。 —欧洲中世纪谚语 8世纪前期，法兰克王国推行采邑制改革，封君将土地赐给封臣，封臣必须效忠于封君，封君则保护封臣。 11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 封臣行“臣服礼”(“委身式”)；封君行“授职礼”，明确彼此间权利和义务后，正式结为封君封臣关系 封臣义务：忠诚；无偿地为封君服兵役；提供金钱等 封君义务：不能任意侵害封臣的