Unit 3 第2课时 Reading and Writing (1)【教案】-【中职专用】高二英语同步精品课堂（外研版2021·基础模块2）

课 堂 教 学 设 计 课题名称 Unit 3 I’ve Got a Headache 授课教师 小兜老师 授课内容 Reading and Writing (1) 授课班级 课 时 第2课时 授课时间 教 学 内 容 分 析 “读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文是急救指南，介绍了四种情况下的急救常识。首先，引导学生带着问题阅读课文，理解语篇的基本信息。之后，引导学生通过将词语和图片进行匹配，对主题词汇进行梳理，了解常见的急救用品，并收集和分析更多急救小常识。第二篇课文是病假条，引导学生归纳其格式和要素，并进行仿写。 学 习 目 标 1． 学生能够运用略读和扫读策略，获取急救指南的主旨大意。 2． 学生能够掌握有关急救用品的词汇，并分享急救知识。 3． 学生能够掌握病假条的文体特征和基本要素。 4． 学生能够仿写一张病假条。 5． 思政目标：能够了解急救常识，在危险发生时能够及时自救和救助他人，增强学生社会责任感。 学 习 重 难 点 学习重点 1. 能运用略读、扫读等阅读策略获取说明文的主旨大意和细节信息。 2. 能通过关注关联词，分析句式，掌握句子逻辑，了解并掌握祈使句以及分词修饰名词的用法。 学习难点 1. 能观察和总结步骤类说明文的文体特征、构成要素和基本结构。 2. 能运用思维导图，整合、归纳文章的基本信息，并联系自身实际，谈论所了解的急救常识。 资 源 与 工 具 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教 学 方 法 小组讨论法、任务教学法 教 学 过 程 结 构 设 计 教学环节 教 学 活 动 设 计 设计意图 Step 1 Organization 1． Greet the students and divide them into four groups. Good morning, boys and girls. It’s nice to see you again. How are you doing today ? 通过问候，尽快让学生进入课堂。 Step 2 Lead - in 1． T shows a video of a student in the class sharing a story of visiting the doctor. Ss repeat words about symptoms and treatments. 对接上一节课的视频作业，激活和检验已学知识，为阅读邮件作铺垫。 Step 3 New Lesson Pre-reading 1． T shows pictures of persons with different kinds of injuries and Ss talk about the following questions: What happened to those persons? What do you advise them to do? 2． T shows the guideline in Activity One and asks Ss to think about the questions: Where can you see these guidelines? How can these guidelines help people? While-reading 1． Ss skim the guidelines and answer the first question in Activity One: What do the guidelines tell us? 2． Ss read the text and choose the main idea. cut A. We can use running water to cool burnt area. Broken arm B. Deal with the affected area in the right way. Insect bite C. In order to reduce pain, we can use an ice pack. burn D. The way to stop bleeding. 3． Ss read the text and choose the right answer. 1)If an insect bite area becomes hot or itchy, you'd better ____ . A. pressure the