第三单元 第6课时 从隋唐盛世到五代十国—制度创新与统一多民族封建国家的发展-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，通史A版）

第6课时　从隋唐盛世到五代十国——制度创新与统一多民族封建国家的发展 历史 政治 经济 思想 文化 “三教合归儒” 唐诗 雕版印刷 三教并行 复兴儒学 隋朝建立 581年 589年 618年 907年 960年 隋灭陈 隋亡唐兴 唐灭亡 三省六部制 科举制 御史台 开通运河 广设仓库 贞观之治 开元盛世 安史之乱 黄巢起义 五代十国 藩镇割据 《唐律疏议》邻保制度 均田制 曲辕犁、 筒车 租庸调制 两税法 [阶段特征] 总体 特征 隋唐统一多民族国家发展,以中国为中心的中华文化圈形成。 政治 统一多民族封建国家继续发展,国力强盛,疆域拓展;统治者奉行开明的民族政策,民族交融加强;出现贞观之治与开元盛世;制度创新,科举制和三省六部制创立,实行租庸调制,后改为两税法;安史之乱后,藩镇割据,中央对地方的控制削弱,最终形成五代十国分裂局面。 经济 封建农耕经济全面繁荣,农业、手工业、商业成就辉煌;土地制度和赋役制度的调整,促进了经济的发展;自唐中叶以来,南方的经济实力渐渐超过北方;海陆丝绸之路发达,对外贸易繁荣。 思想 儒学家提出“三教合归儒”,韩愈提出复兴儒学。书法、绘画、文学等趋向繁盛,科举取士推动了文学艺术的进步,中华文化圈总体格局形成。 [学习目标] 课程标准 学习目标 1.通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发、思想文化领域的新成就。(中外历史纲要上) 2.认识隋唐时期中国的国家制度与社会治理。(选择性必修1) 1.通过史料,多视角认识隋唐时期制度变化与创新的原因及影响。(唯物史观3、历史解释3) 2.认识不同类型的史料的价值。(史料实证3) 3.认识隋唐时期中国的经济与社会生活。(选择性必修2) 4.从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华优秀传统文化的特点和价值;认识中华文化的世界意义。(选择性必修3) 3.通过史料,认识隋唐文化的多元特征和中外历史交流的原因。(唯物史观3、历史解释3) 4.绘制本课时的逻辑关系图示并加以说明,从整体上把握隋唐时期的时代特征。(时空观念4、历史解释4) 必备知识 历史 一、从隋唐盛世到五代十国 1.隋朝兴亡:581年,北周外戚杨坚建立 ,定都长安。589年,隋灭陈,结束了南北长期 的局面;618 年,隋朝灭亡。 2.唐朝兴亡 (1)建立:618 年,李渊在长安称帝,建立唐朝。 (2)繁盛 ①贞观之治:唐太宗经济上 ,劝课农桑,戒奢从简;政治上知人善任,虚怀纳谏。 ②武则天统治:废唐称帝,改国号为周。在她当权期间,社会经济持续发展。 ③开元盛世:唐玄宗政治上 ,改革吏治;经济上发展生产;文化上大兴文治;军事上改革兵制。 隋朝 分裂 轻徭薄赋 选贤任能 (3)衰亡 ①安史之乱:755—763年,中央集权被削弱;边防空虚;唐朝 。 ②藩镇割据:严重削弱唐朝统治力量。 ③黄巢起义:沉重打击唐朝统治。 3.五代十国 (1)唐朝灭亡: 年,节度使朱温废唐称帝,国号梁,史称后梁。唐朝灭亡。 (2)五代十国:后梁、后唐、后晋、后汉、后周称为“五代”。南方的九个割据政权,连同在山西建立的北汉,称为“十国”。 (3)后周世宗改革:为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。 由盛转衰 907 二、隋唐时期国家制度与社会治理 中枢机构 三省六部制 (1)内容:中书省, ,草拟皇帝诏令;门下省, ;尚书省,执行机构,下设吏、户、礼、兵、刑、工六部; . (后称中书门下)是宰相们集体议政的地方 (2)特点:三省 ,相互制约 (3)评价 ①积极:分工明确,提高了 ;分割相权,有利于加强皇权;相权一定程度上也能制约皇权(皇帝所颁政令,未经政事堂通过,不能施行);中央决策和行政体系日臻完备(唐代六部与秦代九卿相比,皇家事务与国家事务趋向分离) ②消极:三省间互相责难,影响办事效率(政事堂的设立减少三省之间的责难,有利于提高效率) 决策机构 审核诏令 政事堂 分工明确 行政效率 地方行政 (1)隋朝:废郡,以州统县,实行 二级制 (2)唐朝:沿用州、县二级制,设 作为中央派出的监察机构,后道成为州、县以上的一级行政实体;中期以后,设节度使,形成 的局面,严重削弱中央集权 州、县 道 藩镇割据 选官制度 科举制 (1)背景:随着士族的没落,九品中正制无法继续;南北朝以来, 势力上升,希望打破门阀士族垄断政治的局面,要求参政;加强中央集权需要 (2)建立:隋炀帝始建进士科;唐太宗增加考试科目,以进士和明经两科为主;武则天扩大科举取