第三单元 第5课时 三国两晋南北朝—政权更迭与民族交融-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，通史A版）

第三单元　三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课时　三国两晋南北朝——政权更迭与民族交融 历史 政治 经济 文化 佛道冲击,儒学危机 书法、 文人画 封建国家分裂,政权交替频繁 北方战乱频繁,民族交融加强 中央集权制遭到破坏、 三省制雏形 魏国 建立 西晋 建立 西晋 统一 东晋 建立 东晋 灭亡 北魏统 一北方 隋朝 建立 隋灭陈 统一中国 220年 266年 280年 317年 420年 439年 581年 589年 三国时期 两晋时期 北朝时期 南朝时期 北方农耕经济遭到破坏,江南得到初步开发 [阶段特征] 总体 特征 三国两晋南北朝是国家分裂和民族交融时期,也是政治、经济、文化大变革时期,上承秦汉、下启隋唐,为隋唐的大一统奠定基础。 政治 国家分裂,政权更迭频繁;中央集权制受到冲击,三省制雏形出现;九品中正制为主要选官制度;门阀士族政治特色鲜明,成为这一时期封建统治的社会基础。少数民族内迁,北民南迁,各民族之间经济文化交流频繁,出现了民族交融的高潮,孝文帝改革加速了民族交融的趋势,为统一多民族国家的发展奠定基础。 经济 封建经济继续发展。江南经济得到初步开发,为经济重心南移奠定基础;北魏均田制形成,实行租调制;各民族经济交流加强,封建生产方式向边疆扩展。 思想 文化 思想活跃,呈现多元特征,佛教盛行,道教广为传播,儒学正统地位受到挑战;农学和数学成就突出,书法、绘画成为自觉艺术,南北文化差异明显但走向交融。 [学习目标] 课程标准 学习目标 1.通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,认识三国两晋南北朝时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。(中外历史纲要上) 2.三国两晋南北朝时期的国家制度与社会治理。(选择性必修1) 1.结合三国两晋南北朝政权更迭、民族交融、人口迁徙、南方开发等相关史实,认识民族交融在推动统一多民族国家发展方面的作用,形成正确的民族观。(时空观念2、历史解释3) 2.通过史料,多视角认识孝文帝的制度改革顺应了历史发展潮流,用唯物史观作出全面评价。(唯物史观3、历史解释3) 3.三国两晋南北朝时期的生产工具。(选择性必修2) 4.三国两晋南北朝时期的人口迁徙和文化教育。(选择性必修3) 3.通过史料,理解文化交融的原因和影响,认识历史演进的进步性。(唯物史观3、历史解释3) 4.绘制本课时的逻辑关系图示并加以说明,从整体上把握魏晋南北朝的时代特征。(时空观念4、历史解释4) 必备知识 历史 一、三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1.政权更迭 2.民族交融 (1)民族迁徙:匈奴、羯、氐、羌、鲜卑内迁,促进民族交融。 (2)北魏孝文帝改革 背景 ①由西部和北部内迁的游牧民族纷纷建立政权,相互之间征伐不断 ②鲜卑族拓跋部建立的北魏政权,于439年重新统一北方 ③战乱给各族人民带来了苦难,在长期的冲突与交往中,民族交融成为历史发展的潮流 时间 5世纪后期 内容 冯太后 主持 实行俸禄制、推行均田制、三长制等 孝文帝 亲政后 迁都 、改籍贯、穿汉服、说汉语、改鲜卑姓为汉姓、仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层,将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门、鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚 影响 改革顺应了北方民族 的历史趋势,缓解了 ,促进了北魏的经济发展和社会繁荣,为以后北方统一南方以及 的出现打下了基础 洛阳 交往交流交融 民族矛盾 隋唐盛世 3.江南开发 (1)原因: ;北人避战南迁,带来了先进的 、技术和充足劳动力。江南地区自然条件优越;南方统治者的重视。 (2)成就:土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高;纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等明显进步;南方山区少数民族与汉族交融。 (3)影响:促进了江南地区经济的发展,为 奠定基础;促进了 。 江南相对安定 生产工具 经济重心南移 民族交融 [点拨] 三国两晋南北朝时期的民族交融 1.内涵:民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程,包括经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致。 2.原因 (1)根本原因:在共同生活的地域内,民族之间密切交往,互相影响。 (2)具体原因 ①民族迁徙:少数民族内迁,与汉族人民杂居相处。 ②联合斗争:各族人民联合斗争,反对统治者剥削压迫,民族联系更加密切。 ③友好往来:北方几次短暂统一造就的和平环境使民族交融加快。 ④少数民族统治者的改革:北魏孝文帝汉化政策促进了民族交融。 3.表现 (1)经济:魏晋以来,内迁的少数民族与当地汉人错居杂处,生活方式互相影响。 (2)政治:这一