第九单元 第22课时 中古世界的多元面貌-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，通史A版）

第22课时　中古世界的多元面貌 历史 [学习目标] 课程标准 学习目标 1.通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。(中外历史纲要下) 2.了解古代西方政治体制各主要类型的产生和演变的过程。(选择性必修1) 3.通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性;认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 (选择性必修3) 1.掌握西欧封建社会的基本特征,认识中古中后期西欧社会的新变化。(唯物史观3、史料实证4、历史解释4) 2.识别不同地区文明的地图,认识不同国家和地区文明的多元面貌。(时空观念3) 3.坚持唯物辩证法,用联系、发展观点分析中古时期世界各地区文明的多元面貌及影响。(唯物史观3、史料实证4、历史解释4) 必备知识 历史 一、中古时期的欧洲 (一)中古西欧 1.前期的社会特征(5—10世纪) (1)政治上—— 制度,分裂割据 封君封臣 产生 社会动荡和 的产物,8世纪后逐渐与封土联系在一起 内容 ①封君授予土地并保护封臣;封臣效忠封君,服兵役 ②土地被层层分封,各级 都是土地事实上的占有者,享有土地上的司法、行政和经济等各种权力 自然经济 封建主 特征 ①以土地为纽带,层层分封,等级森严 ②权利与义务统一,体现 精神 ③领主有较大 (我的附庸的附庸不是我的附庸) 影响 ①国王或皇帝是名义上的最高统治者,封建主在各自领地内独立行使权力,导致 . ②体现出宣誓立约、相互约束等契约精神,是近代社会契约论的理论渊源 契约 独立性 政治分裂,王权较弱 (2)经济上—— 经济与农奴制度盛行 庄园地位 中古西欧基本的农业经济组织 土地组成 领主自营地 农民份地 劳动人群 农奴,在法律上是非自由人,被固着于土地上,为领主服劳役 自由农民,法律上自由,为领主服一定时间的劳役 经营方式 由领主直接经营,由农奴 自备工具耕种,收入归领主所有 农民从领主处领有的土地,自耕自收 剥削方式 以劳役地租为主 庄园 司法机构 维护庄园的秩序,既维护了领主权利又限制了领主特权 经济形态 相对封闭独立的 . 领主管理 提供农民土地;直接经营领主自营地;主持庄园法庭,审理庄园案件;维护庄园秩序 评价 ①自给自足的自然经济,是封建统治的经济基础 ②很大程度上导致中古西欧的割据状态,阻碍 的强化 庄园法庭 自给自足的自然经济 王权 (3)思想上—— 地位举足轻重 表现 经济 基督教会拥有大量庄园和广袤土地,并向信徒征收什一税 政治 教权高于 ;组织力量强大,形成等级森严的教阶制度 思想 文化 保存古典文化、开办学校,垄断教育,控制人们精神生活,强调禁欲苦行 评价 经济 加重人民负担,阻碍商品经济发展 政治 教权与王权结合巩固了封建统治,长远看阻碍王权强化,法制化与王权的矛盾日益尖锐 文化 一定程度推动了教育的发展和社会教化;束缚人性 基督教会 王权 (4)阶级上:教会与世俗封建主为统治阶级,共同维护封建秩序,形成 结构,教权高于王权,二者既依存又斗争。 [概念] 中古时期:在世界历史上,5—15世纪一般被称为“中古时期”。习惯上指从476年西罗马帝国灭亡后,直到文艺复兴时期(资本主义抬头的时期)之间的这段历史,此时期西欧逐渐进入封建社会,封建制度占统治地位,欧洲人称之为“中世纪”。 二元权力 2.后期的社会特征(10—15世纪) (1)政治: 逐步强大,英、法等国走向集权, 逐渐形成。 原因 工商业经济发展, 兴起,市民阶层壮大,国王与城市结盟 表现 ①法国:14世纪初,召开 ,进入 阶段,王权强化。15世纪晚期,基本完成统一,王权加强 ②英国:13世纪初,颁布《 》;13世纪中后期, . 权力加强;14世纪议会分上下两院,议会有批准征税、进行 等权力;15世纪晚期,英格兰形成较为强大的王权 ③西班牙、葡萄牙:15世纪末国家形成 王权 民族国家 三级会议 等级君主制 大宪章 议会 立法 城市 影响 ①有利于结束国家 ,走向统一 ②有利于削弱教会力量,推动 形成和资本主义的发展 ③葡西王权的加强,为 提供了条件 分裂状态 民族国家 新航路开辟 (2)经济:工商业复兴,城市