第九单元 第21课时 古代文明的产生、发展与文明交流-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，通史A版）

第二部分　世界史 第九单元　古代文明的产生、 发展与中古时期的世界 原始农业 产生,人 类迈向文 明时代 两河 流域 文明 产生 埃及 初步 统一 苏美 尔地 区城 市国 家产 生 克里特 文明和 迈锡尼 文明 古巴比伦 王国基本 统一两河 流域;《汉 谟拉比法 典》 恒河流 域国家 形成;波 斯兴起 亚历山大 帝国 罗马统 一地中 海地区, 建立帝 国 距今约 公元前 公元前 约公元前 公元前 约公元前 公元前 公元前 公元前 公元前 1万年 3500年左右 3100年左右 2900年 2千纪 18世纪 8世纪 6世纪 4世纪 1世纪 1世纪 2世纪 希腊城邦发展 罗马帝国 空前繁荣 4世纪 8世纪 6世纪 7世纪 中期 9世纪 10世纪 11世纪 13世纪 14世纪 16世纪 笈多帝国、 阿克苏姆 王国 丁尼 法典》 《查士 日本大化改 新、新罗初 步统一朝鲜 半岛 阿拉伯 帝国建 立 基辅 罗斯 建立 高丽 王朝 建立 津巴 布韦 国家 建立 德里苏 丹国建 立、印 加人崛 起 阿兹特 克人兴 起 奥斯曼帝国建 立、中朝军民 联合抗击日本 侵略取得胜利 [单元主线] 1.上古时期 (1)伴随农业、畜牧业的产生,阶级、国家和文字等出现标志着人类迈入文明时代。受地理和历史条件的影响,古代世界各区域文明呈现多元发展的特征。 (2)农耕文明的扩展促使大帝国崛起,欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接。 (3)农耕经济自给自足的倾向决定了古代文明基本独立发展,但不同地区的文明通过战争、商贸、人口迁移等方式不断交流并相互影响。 2.中古时期(5—15世纪) (1)在农业经济基础上各地区文明继续独立发展,欧洲、亚洲、非洲、美洲形成相对平衡的多元发展格局,但发展进程存在差异。 (2)各大洲文明之间交流、借鉴,但仍是区域性交流,交流有限,世界尚未形成一个整体。 第21课时　古代文明的产生、 发展与文明交流 历史 [学习目标] 课程标准 学习目标 1.知道早期人类文明的产生;了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件;认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 (中外历史纲要下) 2.了解古代西方政治体制各主要类型的产生和演变的过程。(选择性必修1) 1.理解并运用唯物史观构建农业产生与人类文明的起源的关系示意图。(唯物史观4、时空观念4、历史解释4) 2.掌握各文明地区的文明成就和特点,认识地理环境与历史条件对文明多元特征的影响。(时空观念3、历史解释4) 3.知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义;知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响。(选择性必修2) 4.通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性;认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。(选择性必修3) 3.认识古代各大帝国的区域性影响,掌握文明交流的相关史实,深刻认识文明的交流有利于人类社会的进步。(史料实证4、历史解释4) 必备知识 历史 一、文明的产生与早期发展 (一)文明产生之前 1.生产:生产力低下,生产工具为木、骨、石等;采集、渔猎。 2.生活:迁徙、群居。 3.社会关系:妇女在社会经济中起主导作用,没有私产和阶级区分。 地区 农业 畜牧业 西亚 、小麦和豆类作物 羊、猪、牛等 南亚 芋头 中国 水稻和粟 中南美洲 、南瓜等 (二)人类文明的产生 1.前提:距今约1万年前, 产生。 (1)概况 农业和畜牧业 大麦 玉米 (2)影响 ①整体:农业的出现是人类经济和社会生活的第一次革命,人类开始从食物采集者转变为 。 ②具体 a人类本身:食物增加, ,改造自然能力增强。 b生产生活:定居和聚落形成,早期城市出现;社会分工,手工业、商业产生;原始音乐、文学、宗教等产生与发展;天文历法、数学等科技发展。 食物生产者 人口增长 ③社会关系:男子地位提高,女子退居从属地位; 、阶级、国家出现,人类进入文明社会。 2.标志:阶级的产生和国家的形成,人类进入奴隶社会。 [点拨] 生产力发展是文明产生和发展的根本动力 采集经济是社会生产力低下的表现。随着磨制石器和弓箭的使用,原始农业和畜牧业开始出现并发展,推动社会分工,在此基础上剩余产品、私有制、阶级和国家出现,人类进入文明社会。 私有制 代表文明 形成前提 国家治理 文化成就 苏美尔文明、 古巴比伦文明 幼发拉底河和底格里斯河提供了充足水源 君主专制; 《汉谟拉比法典》 文字、《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、60进制、战车 古埃及 文明 尼罗河为农业和交通提供便利 官僚系统较完善; 法老权威至上