3.1生活在新型民主国家（课件＋视频）-2023-2024学年九年级道德与法治上册高效备课优质课件（统编版）

第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 3.1 生活在新型民主国家 3.2 参与民主生活 第四课 建设法治中国 4.1 夯实法治基础 4.2 凝聚法治共识 本单元教材分析 导入新课 感受新型民主 第三课：追求民主价值 3.1 生活在新型民主国家 自学目标 1.如何正确认识和理解民主？ 2．我国民主的发展历程是怎样的？ 3．为什么需要法治体现、保障民主？ 4．怎样正确认识全过程人民民主？ 第一目 民 主 的 足 音 小调查: 你心目中的“民主”是什么样的？ ★民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。 ★民主就是投票选举。 ★民主就是少数服从多数。 ★…… 思考：如何正确理解民主？ 运用你的经验 过度强调了对自由的追求，忽视了民主不是绝对的，要受到道德、法律等规则的限制。 实现民主的一种形式 民主在价值上的要求 圣人常无心，以百姓心为心。 ——《老子》 民惟邦本，本固邦宁。 ——《尚书·五子之歌》 得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。（政得其民） ——《孟子·离娄上》 1.如何正确认识和理解民主？ 在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。 ①中华优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头 思考：从宪法的规定来看，知道我国是人民当家作主的国家，那是不是所有的人都享有民主呢？ 民主与专制相对立 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 探究与分享 民主道路的决定因素 探究与分享 ①民主思想来源：中华优秀传统文化中的民本思想。 ②民主价值的要求：大多数人当家作主 ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立 ④民主道路的决定因素：具体国情。 注意：不是全部人当家做主 1.如何正确认识和理解民主？ 知识小结 近代以来追求民主的先贤 梁启超 孙中山 失败 根据所学，思考问题：他们的民主思想有什么局限性？他们的结局都是什么？ 探究与分享 没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望。 不适合中国国情 陈独秀 自学提升 自学教材P31-33，以时间线为例，绘制中国中国人民追求民主价值的历史进程？ 1840年以来 1917年 1921年 1949年 1956年底 1978年 现在 以争取和实现人民当家作主为己任 中国共产党成立（1921） 社会主义民主得以真正确立 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 新中国成立（1949） 实现了从几千年封建专制向人民民主的伟大飞跃中国革命的胜利就是人民民主的胜利 各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成 改革开放以来 中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 俄国十月革命 社会主义民主提升到新高度 1840年以来的近代中国 没有实现“还权于民”。民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 1954年宪法和82年现行宪法 现在 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 不懈探索 中国人民追求民主价值的历史进程 中国民主进程 旧民主主义革命时期的探索 新民主主义革命时期的探索 新中国成立后 改革开放以来 新中国成立，中国革命胜利，人民民主胜利 没有实现“还权于民” 继续探索新型社会主义民主 确立社会主义民主 2．我国民主的发展历程是怎样的？ 知识小结 宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、1975年、1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法，于当年12月4日正式实施，并前后经历5次修改。 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》。这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。 法治体现、保障民主 民主的足音 思考：用什么来保障社会主义民主的成果？ 法治才能民主 ①建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 ②通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 知识小结 3．为什么需要法治体现、保障民主？ 第 二 目 新 型 的 民 主 新型的民主 视频分析 观看视频，思考问题：为什么说我国社会主义民主是一种新型民主？ 我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。 符合国情 符合实际 （1）地位：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。 从本质特征上看 4．怎样正确认识全过程人民民主？ 全过程人民民主的真实性 观看视