第十单元 第24课时 欧洲的思想解放运动-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（新教材，通史A版）

第24课时　欧洲的思想解放运动 [学习目标] 课程标准 学习目标 1.通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。(中外历史纲要下) 2.了解近代西方民族国家的形成情况。(选择性必修1) 1.掌握欧洲近代三次思想解放运动的异同及内在发展逻辑,认识其性质,认识思想解放对社会进步的巨大意义。(历史解释3) 2.知道近代科学兴起的主要成就,能结合本课史实说明科学发展与思想解放间的关系。(史料实证3、历史解释3) 3.坚持唯物辩证法,用联系、发展观点分析思想解放与社会进步之间的关系。(唯物史观3、历史解释3) 一、文艺复兴(14—17世纪) 1.背景 (1)根本原因:资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化基础:西欧文化自身的传承与发展;意大利的古希腊罗马文化积淀;从东方汲取文化养料。 (3)人才优势:具有新思想的学者文人。 2.实质:创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 3.精神内核:人文主义。以人为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严;反对禁欲主义,崇尚理性;重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会幸福生活;探索人与自然的奥秘。 4.代表人物 时间 地域 代表人物 代表作品 思想(艺术)特点 14世纪 意大利 但丁 《神曲》 讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由 彼特拉克 《歌集》 薄伽丘 《十日谈》 15世纪 达·芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 突破了中世纪呆板僵硬风格,描绘现世生活,展现人物的内心世界 米开朗琪罗 《大卫》 拉斐尔 《西斯廷圣母》 15世纪后期 英国 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》 体现人文主义的政治理想和道德观念 5.影响:冲击封建秩序,解放人性,关注人本身与现世世界。 [点拨] 文艺复兴运动发生在欧洲,但它广泛吸收了东方文明的营养 ,许多古希腊著作是由阿拉伯文翻译成欧洲文字的,包括中国和印度的科学文化成就,通过阿拉伯传到欧洲,促进了欧洲的文艺复兴。二、宗教改革 1.背景:文艺复兴使天主教会的权威受到质疑;人们对罗马教廷的长期盘剥不满。 2.兴起 (1)序幕:1517年,马丁·路德撰写《九十五条论纲》。 (2)主张 ①人的灵魂获救靠自己的信仰(因信称义),上帝面前人人平等。 ②建立独立的民族教会和廉俭教会,用民族语言进行宗教活动。 [点拨] 马丁·路德的宗教改革主张反映的资产阶级利益诉求。 (1)“因信称义”的主张,体现资产阶级要求摆脱天主教会精神束缚,获得灵魂得救自主权。 (2)创建民族教会反映资产阶级建立民族国家的要求。 (3)建立廉俭教会反映资产阶级资本原始积累,发展资本主义经济的要求。(3)结果:形成了新教中的路德派。 3.扩展:新教扩展,瑞士的加尔文派和英国的国教(1534年,英国通过《至尊法案》,宣布国王是英国教会的首脑,摆脱罗马教廷的控制,建立国王专制统治)影响最大。 4.影响:解放思想,传播和发展了人文主义;有利于欧洲资本主义成长;推动欧洲民族国家形成(沉重打击教会势力,强化世俗权力,国家和民族认同观念日益显现,民族语言强化民族认同,促进民族国家形成)和文化教育事业的发展。 [点拨] 欧洲中世纪,神权高于王权,以教皇为首的天主教会是西欧的超国家组织,宗教改革的表现形式是建立新教,不承认罗马教皇的权威,君主取代教皇的地位,从而加强王权,推动民族国家形成。 三、近代科学的兴起 1.背景:文艺复兴和宗教改革深入发展。 2.时间:16—17世纪。 3.成就 (1)哥白尼:提出“日心说”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立新的宇宙观。 (2)牛顿:发现万有引力定律,为近代物理学发展奠基。 (3)在光学、热学等领域取得进步。 4.意义 (1)理性化思维:重视经验和事实。 (2)科学方法:观察、实验、分析、归纳和综合等。 (3)思想解放:削弱封建统治的精神支柱,促进思想解放和社会进步。 [点拨] 近代科学在欧洲的兴起,标志着欧洲在科学技术领域已走在了世界前列,推动了社会变革与工业革命的发生。 四、启蒙运动 1.背景 (1)思想基础:随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想进一步解放。 (2)阶级基础:资本主义经济进一步发展,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2.历程:17世纪,英国出现早期启蒙思想;18世纪,法国成为启蒙运动的中心;18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 3.精神内核:“理性”,强调独立思考与自主精神。 4.思想家及其主张 国家 思想家 主张(差异) 主张(共性) 法国 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三权分立,相互监督