第十三单元 第34课时 社会主义国家与第三世界国家的新变化-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（新教材，通史A版）

第34课时　社会主义国家与第三世界国家的新变化 [学习目标] 课程标准 学习目标 1.通过了解第二次世界大战后社会主义与第三世界国家的变化,认识其发展中的成就与问题。(中外历史纲要下) 2.了解第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展。(选择性必修3) 1.掌握二战后苏联三次社会主义改革、东欧剧变等史实。坚持唯物辩证法,用联系发展观点分析二战后苏联社会主义改革的原因,从唯物史观角度认识经济体制的确立必须与国情或生产力水平相适应。 2.掌握二战后第三世界国家的变化,认识其成就和发展中的问题,感受二战后发展中国家在国际事务中发挥着越来越重要的作用。 3.能够从东欧剧变中汲取教训,更全面、客观地认识历史和现实问题;立志为新时代中国特色社会主义建设作出自己的贡献。 一、苏联的发展、改革与解体 1.发展 (1)成就:第二次世界大战后,苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就,相继爆炸了原子弹和氢弹,人民的教育和生活水平也有很大提高。 (2)问题:苏联优先发展重工业的政策没有变化,农业、轻工业落后的局面没有改观。(改革的原因) 2.改革 内容 结果 赫鲁晓 夫改革 (1953— 1964年) (1)政治:平反冤假错案,强调集体领导,改革干部制度 (2)农业:加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制 (3)工业:改革工业管理体制 (4)思想:苏共二十大,打破对斯大林的个人崇拜 (1)作用:注入某些市场经济成分,推进农业发展,耕地面积和粮食产量有所增加;1957年发射世界上第一颗人造地球卫星 (2)没有突破计划经济体制,国民经济比例仍然严重失调;未对斯大林的功过作出全面科学的分析,造成严重的后遗症 勃列日涅 夫改革 (1964— 1982年) 在工业领域推行“新经济体制”改革,扩大企业自主权,利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益 修补传统体制,效果有限;执政后期,热衷于树立个人迷信,专断作风日趋严重,各项工作缺乏活力,社会矛盾丛生,发展缓慢 戈尔巴乔 夫改革 (1985— 1991年) (1)承认市场调节的作用 (2)取消苏共领导地位,放弃社会主义制度,实行议会制、总统制和多党制,抛弃马克思主义指导,实行“多元化” 造成思想混乱,民族分离主义随之兴起 3.解体 (1)1990年,立陶宛率先独立。随后,俄罗斯发表主权宣言,其他加盟共和国也纷纷效仿。 (2)1991年12月26日,苏联解体。 [点拨] 苏联在社会主义建设中存在的重大缺陷和问题 1.忽视经济发展的客观规律,盲目冒进。五年计划的指标本已过高,执行过程中又不断加码,结果正常的生产秩序被破坏,重要指标多未能完成。 2.片面发展重工业,使农业和轻工业长期处于落后状态。不同增长比例造成农轻重经济发展严重失调,人民生活水平几乎没有提高。 3.无视商品市场的作用,片面追求产值产量,造成产品单调,质量低劣,而优质产品和产销对路的产品奇缺,供应紧张。 4.经济粗放式发展,效益低下,造成国家资源的大量消耗和浪费。 上述问题背后的主要原因是高度集中的计划经济体制的弊端。 二、东欧的社会主义建设、改革和剧变 1.建设 (1)成就:第二次世界大战胜利前后,东欧各国在苏联的帮助下建立了一系列人民民主国家。东欧各国着手恢复遭到战争破坏的经济,提高了人民生活水平和教育水平。 (2)问题:大多采取苏联模式,造成国民经济比例失调。(改革原因) 2.改革 (1)目的:摆脱苏联控制,通过改革,走自己独立发展的道路。 (2)概况 国别 概况 南斯拉夫 ①成果:建立了社会主义自治制度,通过权力下放等措施,促进了经济发展 ②弊端:改革也导致地方主义抬头,民族问题尖锐,为后来国家的分裂埋下了隐患 波兰 实施国民经济第一个五年计划,经济迅速发展 匈牙利 国民收入递增,人民消费水平提高 民主德国 经济稳步增长,发展水平居东欧国家之首 3.东欧剧变 (1)原因 ①改革都没有突破苏联模式的束缚。 ②到20世纪80年代,一些东欧国家经济陷入严重困境,政局剧烈动荡。 ③苏联鼓励东欧改革和西方“和平演变”战略的影响。 (2)结果:1989—1992年,东欧社会主义国家纷纷实行政治多元化,执政的共产党或工人党纷纷丧失政权,社会政治经济制度急剧变化。 [点拨] 东欧剧变一般被认为是冷战结束的标志,其实质是东欧各国的社会政治经济制度发生根本性的变化,是社会主义制度演变为资本主义制度的剧烈动荡。 三、中国社会主义的发展 中国的社会主义建设与改革,符合中国国情和世界历史发展大势,前途光明。中国特色社会主义深化了对人类社会发展规律的认识,是对世界社会主义理论和建设的重大贡献,在人类社会发展史上具有重大意义。 四、新兴国家的兴起与发展 1.世界殖民体系的崩溃 地区 概况 亚洲—— 民族解