3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学是什么 世界的本质以及人与世界的关系 如何把握这个世界 第一单元 探索世界与把握规律 01 02 03 哲学 哲学的 基本问题 马克思 主义哲学 物质 意识 运动与 规律 主观 能动性 联系观 发展观 矛盾观 辩证唯物论 唯物辩证法 1 第一单元第三课逻辑： 世界是怎么样的： 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 发展(3.2) 构成、引起 根本内容 根本动力 回答 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的（联系观） 第一单元：探索世界与把握规律 （唯物辩证法） 联系的特征 系统优化方法 联系的含义 整体与部分的辩证关系 学习目标 联系的普遍性、客观性与多样性 01 5 思考： 1.日本排放核污染水还会对哪些方面产生影响？为什么？ 2.你能用哲学的思维概括总结吗？ 6 1、联系的含义 P28 一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的三个特征） 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 （外部联系） （内部联系） 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 1、联系的... text has been truncated due to evaluation version limitation. 7 2、联系的普遍性 P28 联系的普遍性表现 ②每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 ①任何事物都与周围其他事物有着联系 事物内部 事物之间 整个世界 【原理】联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 “任何事物都处在联系之中” ③世界是一个普遍联系的有机整体 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 思考：有人说：“联系具有普遍性，那么任何事物都处在联系中。那么世界上任何两个事物之间都存在着联系。”你认为这种说法对吗？ ※联系是普遍的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，孤立的事物是不存在的。所以，任何事物都处在联系之中。 ※但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。并非世界上任何两个事物之间都有联系，而是说任何事物都与周围其他事物都存在这样或那样的联系。事物之间的具体联系是有条件的。 联系是有条件的 联系是绝对的、无条件的；两事物的具体联系是相对的、有条件的 （1）联系客观性的含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ①、自在事物的联系 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系 ) ②、人为事物的联系（“人化”特点） 通过人类实践建立起来的种种联系 3.联系的客观性 P28 （2）联系的分类：--事物联系与实践的关系 都具有客观性 野生动物身上的原有病毒、机械的、物理的、化学的、生物的联系） 三峡工程、西气东输、南水北调、人工降雨 1.内陆有大大小小的盐湖和盐碱地 2.内陆盐碱地水质情况与海洋环境接近。 3.通过数次试验成功在内陆盐碱地养出海产品 客观的水域特征 通过客观实践活动 客观的地理位置 人为事物联系产生的条件或基础是客观的：需要利用自然物的属性、需要遵循客观规律。 人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 联系产生的过程是客观的： 人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。 联系产生的结果 ：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。 思考： 内陆也能出产海产品说明了什么？是不是说明人为事物的联系是主观的呢？ （3）联系的客观性地方法论 P29 联系客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系具有客观性，人们对事物的联系是无能为力的吗？ 注意：不是根据人们的需要 判断：以下现象否是联系？若是，是自在事物的联系，还是人为事物的联系？ 1.666,888——顺顺顺，发发发 2.乌鸦叫丧、喜鹊报喜 3.蝙蝠与病毒 4.人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 5.计算机网络化将整个世界联结为一个整体 6.港珠澳大桥建成后，三地之间的联系 不是联系 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 7.鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 自在事物的联系 2021年5月15日，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。后续，祝融号火星车将依次开展对着陆点全局成像、自检驶离着陆平台并开展巡视探测，现已成功拍摄高分影像图片，推动了中国火星探测科学技术的重大进步。这表明（