《雨巷》课件-2023-2024学年中职高一语文基础上册同步特色备课资源（高教版2023）

雨 巷 多少楼台烟雨中 南朝四百八十寺 一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的 。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达,“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点,下面,就让我们共同走进<<雨巷>>。 课前导读 戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，中国著名现代诗人。1925年进入上海复旦大学学习法文。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。主要创作现代派诗歌，诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。早期诗作多写个人孤寂，总体上表现出孤独、抑郁和消沉特点，意象朦胧含蓄。后期的诗，因受抗争激发，表现了热爱祖国，诗风变得明朗诚挚，语言更为洗练纯朴。 知人论世 “雨巷诗人” 创作背景 《雨巷》写于1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠杀之后。诗人时年22岁。曾因投身革命而被捕的诗人，面对笼罩全国的白色恐怖，在痛苦中陷于彷徨迷惘。他隐居在江苏松江朋友家，在孤独中嚼味“在这个时代做中国人的苦恼”。诗人个性的轻柔、忧郁和时代的重压，使《雨巷》成为现实黑暗和理想幻灭在诗人心中的投影，贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。 重点字词 彷徨 寂寥 彳亍 惆怅 颓圮 chóu chàng tuí pǐ páng huáng jì liáo chì chù 思考： 低沉伤感 充满了愁绪与无奈 1.谁，在等待什么？ 我（抒情主人公） 在等一个丁香一样的结着愁怨的姑娘 2.这首诗带给你怎样的感受？ 3.这首诗的意境美不美？为什么？ 美 读起来充满音乐美 整首诗都笼罩在朦胧的意境之中 感受音乐美 1.押韵 2.词言反复 3.段式复沓 这首诗的最大的特点是朦胧，作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象？ 明确：共有6个 雨巷、油纸伞、篱笆墙、丁香 我、姑娘 背景道具 人物形象 第一节 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 思考1：如何让理解“悠长、悠长”？ 没有尽头，暗示希望的迷蒙渺茫。 思考2：如何理解“独自”、“寂寥”？ 暗示诗人知音难觅、孤独彷徨的心境。 第一节 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 思考3：“姑娘”有什么含义？ 是美丽、高洁而忧郁的姑娘 也是诗人心中朦胧的理想和追求。 第二节 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 思考1：第二节运用了哪些修辞手法？ 排比、顶真。 顶真： 指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。 句式结构相同，音韵和谐，朗朗上口。 排比： 第三节 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠、凄清，又惆怅。 思考1：第3节运用了什么修辞手法？ 反复 反复： 让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 第四节 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般地凄婉迷茫。 思考1：第3节运用了什么修辞手法？ 反复 通感 比喻 比喻： 将“姑娘飘过”比喻为“梦”，暗示着美好的理想是渺茫的。 通感 通感，又叫“移觉”就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。 (1）她笑得很甜。 (2）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 (3）又投出太息一般的眼光 (视觉转为味觉) (嗅觉转为听觉) (听觉转为视觉) 第五节 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 思考1：反复强调“飘过”有何用意？ 表现姑娘并未为“我”停留，作者希望落空。 思考2：“远了，远了”作者为何反复吟叹？ “姑娘”飘然二区留给我的无限眷恋和不尽忧伤，暗示着诗人美好理想的渺茫和难以把握。 第五节 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 思考3：“颓圮的篱墙”有什么含义？ 是诗人想与“丁香姑娘”相聚相守的希望破灭的象征。 第六节 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 思考：“雨的哀曲”在诗中有何作用？ 烘托了凄冷的氛围，渲染了诗人哀怨的心情。 思考：“消了”“散了”“消散了”这样写有什么好处？ 内容上，表现了诗人对姑娘离去的无奈。 形式上，统一中富于变